The influence of pre-reading activities on reading comprehension
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Fecha
2019-09
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The present study is a direct response to a series of problems, regarding reading
comprehension, affecting the student of 8th grade General Basic Education,
classroom “A” at República de Francia Public High School. This group of students
seemed to struggle at the moment of reading a text and provide an opinion
concerning a specific part of it. It is worth mentioning that the contribution of the
researchers with a new and updated resource was necessary considering that these
students needed to complete the English program prepared by the teacher and
master the A1.1 English proficiency level established by the English National
Curriculum Guidelines, without this intervention, it can be assumed that they might
have not achieve that.
In order to obtain the data concerning to the problem, empirical techniques and
instruments were applied such as a survey for the students, an interview for the
teacher and an observation phase. Through the compiled data, it was confirmed the
problem and provided certain guidelines to come up with a solution that benefits the
development of reading comprehension. Thus, the design of a system of exercise
focused on pre-reading activities was established as the ultimate solution that might
help the students of 8th grade to develop reading skills properly
El presente estudio es una respuesta directa a una serie de problemas relacionados con la comprensión lectora que afectan a los alumnos de 8º grado de Educación Básica General, aula "A" en el Colegio Fiscal República de Francia. Este grupo de estudiantes presentó dificultades al momento de leer un texto y proporcionar una opinión sobre una parte específica del mismo. Vale la pena mencionar que la contribución de los investigadores con un recurso nuevo y actualizado fue necesaria teniendo en cuenta que estos estudiantes necesitaban completar el programa de inglés preparado por el maestro y dominar el nivel de competencia del idioma A1.1 establecido por el “English National Curriculum Guidelines”. Para obtener los datos sobre el problema, se aplicaron técnicas e instrumentos específicos, como una encuesta a los estudiantes, una entrevista al maestro y una fase de observación. A través de los datos compilados, se confirmó el problema y se proporcionaron ciertas pautas para llegar a una solución que beneficie el desarrollo de la comprensión lectora. Por lo tanto, el diseño de un sistema de ejercicio enfocado en actividades previas a la lectura se estableció como la solución definitiva que podría ayudar a los estudiantes de octavo grado a desarrollar adecuadamente las habilidades de lectura.
El presente estudio es una respuesta directa a una serie de problemas relacionados con la comprensión lectora que afectan a los alumnos de 8º grado de Educación Básica General, aula "A" en el Colegio Fiscal República de Francia. Este grupo de estudiantes presentó dificultades al momento de leer un texto y proporcionar una opinión sobre una parte específica del mismo. Vale la pena mencionar que la contribución de los investigadores con un recurso nuevo y actualizado fue necesaria teniendo en cuenta que estos estudiantes necesitaban completar el programa de inglés preparado por el maestro y dominar el nivel de competencia del idioma A1.1 establecido por el “English National Curriculum Guidelines”. Para obtener los datos sobre el problema, se aplicaron técnicas e instrumentos específicos, como una encuesta a los estudiantes, una entrevista al maestro y una fase de observación. A través de los datos compilados, se confirmó el problema y se proporcionaron ciertas pautas para llegar a una solución que beneficie el desarrollo de la comprensión lectora. Por lo tanto, el diseño de un sistema de ejercicio enfocado en actividades previas a la lectura se estableció como la solución definitiva que podría ayudar a los estudiantes de octavo grado a desarrollar adecuadamente las habilidades de lectura.
Descripción
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Palabras clave
READING COMPREHENSION, PRE-READING ACTIVITIES, SYSTEM OF EXERCISE
Citación
APA