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Título : Evaluación de la comprensión de conceptos de la Mecánica Clásica en estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales en Matemática y Física, mediante la aplicación del Test FMNC (Force and Motion Conceptual Evaluation).
Otros títulos }: Informe técnico sobre la situación actual en la comprensión de conceptos de Mecánica Clásica de los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales en Matemática y Física.
Autor : Loor Solórzano, Edgar Santiago
Tutor(es): Pavón Brito, Christian
Palabras clave : MECÁNICA CLÁSICA
TEST FMNC
COMPRENSIÓN SOCIO-PEDAGÓGICA
Fecha de publicación : 2021
Editorial : Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Citación : APA
Tipo: bachelorThesis
Resumen : El presente trabajo de investigación se llevó a cabo en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales en Matemáticas y Física, en la Universidad de Guayaquil. La finalidad es analizar variables socio - pedagógicas de esta población y evaluar la comprensión de los conceptos básicos de la mecánica clásica, también determinar posibles interdependencias o relaciones entre estas variables. El diseño de la investigación es no experimental, de tipo transversal, con un enfoque cualitativo - cuantitativo, con método analítico - sintético, en la cual se llevó a cabo una encuesta y la aplicación de un test (FMNC) para la recolección de datos. Dentro de los resultados más llamativos se encontró que el 80% de los estudiantes no alcanzan el nivel mínimo de comprensión con perspectiva Newtoniana, además que existe una dependencia entre los resultados del test y, la edad y semestres de los evaluados.The present research work was carried out in the Pedagogy of Experimental Sciences in Mathematics and Physics career, at the University of Guayaquil. The purpose is to analyze socio-pedagogical variables of this population and evaluate the comprehension of the basic concepts of classical mechanics, in also determinate possible interdependencies or relationships between these variables. The research design is non-experimental, cross-sectional, with a qualitative - quantitative approach, with an analytical - synthetic method, in which a survey was carried out and a test (FMNC) was applied for data collection. In the most striking results, it was found that 80% of the students do not reach the minimum level of comprehension from a Newtonian perspective, in addition that there is a dependence between the test results and the age and semesters of those evaluated
URI : http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/53479
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