Incidence of the drama technique in the development of the speaking skill
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Fecha
2022-04
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The main objective of this educational project is to determine the incidence of the drama technique in the development of English language speaking skills in tenth grade students at Juan Emilio Murillo Landín Educational Unit in the 2021- 2022 school year. This process was carried out after a bibliographic study that provided significant support to achieve the interrelation of the variables. In addition, x UNIVERSITY OF GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. CARRERA DE LENGUA Y LITERATURA INGLESA O FRANCESA O ITALIANA O FRANCESA O ALEMANA. the quali-quantitative method was applied, which allowed the application of instruments and techniques such as the survey, interview and observation used for the collection and analysis of data, which allowed the researchers provide help to improve a deficiency presented in the students' speaking, through the use of communicative activities that allow the development of this skill in the English class; a booklet of activities based on the drama technique is proposed by the researchers that achieves through constant practice to reach level A2 in this skill.
El presente proyecto educativo tiene como objetivo principal determinar la incidencia de la técnica de drama en el desarrollo de la habilidad del habla del idioma inglés en los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Juan Emilio Murillo Landín en el año lectivo 2021-2022. Este proceso se dio luego de un estudio bibliográfico que brindó un soporte significativo para lograr interrelacionar las variables. Además se aplicó el método cuali-cuantitativo el cual permitió incluir instrumentos y técnicas como la encuesta, entrevista y observación utilizados para la recolección y análisis de datos el cual permita a los autores de este trabajo brindar una solución a una deficiencia presentada en los referente al habla de los estudiantes, mediante el uso de actividades comunicativas que permita desarrollar esta habilidad en la clase inglés; un folleto de actividades basados en la técnica de drama propuesto por los investigadores que logre mediante la constante práctica alcanzar el nivel A2 en dicha habilidad.
El presente proyecto educativo tiene como objetivo principal determinar la incidencia de la técnica de drama en el desarrollo de la habilidad del habla del idioma inglés en los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Juan Emilio Murillo Landín en el año lectivo 2021-2022. Este proceso se dio luego de un estudio bibliográfico que brindó un soporte significativo para lograr interrelacionar las variables. Además se aplicó el método cuali-cuantitativo el cual permitió incluir instrumentos y técnicas como la encuesta, entrevista y observación utilizados para la recolección y análisis de datos el cual permita a los autores de este trabajo brindar una solución a una deficiencia presentada en los referente al habla de los estudiantes, mediante el uso de actividades comunicativas que permita desarrollar esta habilidad en la clase inglés; un folleto de actividades basados en la técnica de drama propuesto por los investigadores que logre mediante la constante práctica alcanzar el nivel A2 en dicha habilidad.
Descripción
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Palabras clave
DEFICIENCY, SKILL, SPEAKING, DRAMA TECHNIQUE