Recursos didácticos en el aprendizaje significativo de los estudiantes del subnivel medio de educación básica de la Unidad Educativa República de Cuba.

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dc.contributor.authorBarcia Valdez, Annabell Paola
dc.contributor.authorBustos González, Cristopher Jackson
dc.contributor.tutorBarros Morales, Franklin
dc.date.accessioned2018-03-02T00:50:53Z
dc.date.available2018-03-02T00:50:53Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl estudio se desarrolla sobre la influencia de los recursos didácticos en la calidad del aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel medio de Educación General Básica de la Unidad Educativa “República de Cuba”, Provincia de Esmeraldas, Cantón Quinindé, Parroquia Cube, en el periodo lectivo 2016 – 2017. Los Recursos didácticos son mediadores para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje, que cualifican su dinámica desde las dimensiones formativa, individual, preventiva, correctiva y compensatoria, que expresan interacciones comunicativas concretas para el diseño y diversificación de la enseñanza, si esta no es considerada dentro del salón de clases, la posibilidad de alcanzar el aprendizaje significativo no será posible. En el estudio se analiza de manera cualitativa los elementos que interfieren el desarrollo del aprendizaje mediante un estudio bibliográfico y de campo, además de manera cuantitativa aplicando la entrevista a la máxima autoridad, encuestas a docentes, representantes legales y ficha de observación a estudiantes, lo cual determina mediante que existen falencias que deben solucionarse en el menor tiempo posible. En el estudio se realiza el diseño de una guía de recursos didácticos para mejorar en la calidad del aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel medio, con el propósito establecido de ser una de las herramientas más sofisticadas para aportar en el avance educativo, por medio de materiales específicamente desarrollados para estudiantes en el área que se determine lo cual conduce a elevar significativamente cada una de sus capacidades para ser personas aptas a enfrentarse ante problemas relacionados al entorno escolar.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP11/2/012
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/26261
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectRECURSOS DIDÁCTICOSes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOes_ES
dc.titleRecursos didácticos en el aprendizaje significativo de los estudiantes del subnivel medio de educación básica de la Unidad Educativa República de Cuba.es_ES
dc.title.alternativeRecursos didácticos para mejorar en la calidad del aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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