La disgrafía en el proceso de aprendizaje.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorTomalá Plúa, Nancy Jesús
dc.contributor.authorBarahona Romero, Jenny Leonor
dc.contributor.tutorGarcía Naranjo, Carlos
dc.date.accessioned2017-03-09T20:51:36Z
dc.date.available2017-03-09T20:51:36Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEl presente proyecto educativo trata de uno de los principales problemas que afectan al niño de segundo año de educación básica se relaciona con la disgrafía que es una dificultad de aprendizaje de la escritura, el mismo que se observó en la Escuela, donde asisten niños que tienen dificultades en la expresión oral lo que incide doblemente porque afectará el proceso de iniciación en la pre escritura. En el primer capítulo se analizan los problemas con la pre escritura se pueden presentar a dos niveles: en la escritura de sus primeros trazos, asociación de gráficos y vocablos los mimos que conllevan a problemas en los niveles superiores de organización de ideas para la composición escrita. En su marco teórico se conceptualiza lo que es la disgrafía, las dificultades para la escritura de palabras que pueden estar originadas por problemas de reconocimiento de palabras, omisión, conocimientos que se encuentran fundamentados en las corrientes filosóficas, pedagógicas, sociológicas, psicológicas y legales. Dentro de la metodología de la investigación se encuentra el tipo de investigación, los instrumentos de recolección de datos que son las encuestas cuyos resultados permitieron conocer las causas que originan el problema. En el cuarto capítulo se encuentra el análisis e interpretación de resultados, en el que se detalla los cuadros y gráficos estadísticos de cada una de las preguntas de las encuestas. A continuación se encuentra las conclusiones y recomendaciones obtenidas del análisis de los resultados. La propuesta contiene la solución al problema en estudio, lo que permitirá a través de una guía de ejercicios mejorar la enseñanza del pre escritura en los niños de 5 a 6 años, lo que permitirá elevar la calidad de la enseñanza.es_ES
dc.identifier.citationTomalá Plúa, N., y Barahona Romero, J. (2011). Elaboración y aplicación de un manual para corregir la disgrafía.es_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/14/012
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/15346
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDISGRAFÍAes_ES
dc.subjectDIFICULTADES DE APRENDIZAJEes_ES
dc.titleLa disgrafía en el proceso de aprendizaje.es_ES
dc.title.alternativeElaboración y aplicación de un manual para corregir la disgrafía.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
BFILO-PD-LP1-14-012.pdf
Tamaño:
2.73 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
BFILO-PD-LP1/14/012
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
19.49 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Proyectos - Educación Primaria