Acompañamiento inclusivo en el desempeño escolar.
Archivos
Fecha
2018
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Ecuador se revela como una nación pluricultural en la que coexisten e interactúan diferentes nacionalidades de ahí la necesidad de desarrollar nuevas estrategias metodológicas en las que se abarque plenamente el acompañamiento inclusivo con el objetivo de garantizar un incremento sistemático en el desempeño escolar, tal situación se materializa en los estudiantes de educación media de la Colegio “Francisco Huerta Rendón”, siendo patente que a pesar del uso de nuevas tecnologías para potencializar la calidad del desempeño escolar tal objetivo será inalcanzable de no fomentarse el acompañamiento inclusivo, es decir brindar a todos los estudiantes independientemente de sus condiciones especiales las mismas posibilidades de intervenir activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lográndose por consecuencia un incremento de la calidad del desempeño escolar. La presente investigación se subordina al paradigma crítico propositivo con enfoque cualicuantitativo, haciéndose uso de la modalidad de investigación bibliográfica documental y de campo, siendo evidente el carácter exploratorio, descriptivo y de asociación de variables de la investigación, tomándose en cuenta la realización de encuestas dirigidas a estudiantes, padres de familia y docentes, de modo que se concluyó que existe una necesidad real de incrementar las estrategias pedagógicas en las que se evidencie un mayor uso del acompañamiento inclusivo como única alternativa viable.
Descripción
Palabras clave
ACOMPAÑAMIENTO INCLUSIVO, ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, DESEMPEÑO ESCOLAR
Citación
APA