Additive sentence connectors in speaking
Fecha
2019-09
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
This educational project established its investigation into the conflict situation
presented by the students of 3rd year of the Unified General Baccalaureate “A”
of the “Francisco Huerta Rendón” High School in the 2019-2020 school year, in
which it was determined by means of a previous analysis, that there is
inadequacy in the development of speaking concerning the use of additive
sentence connectors. During the study carried out, it was possible to
demonstrate the different causes such as the little use of technological tools, lack
of adequate exercises to work with the additive connectors, little time to practice
oral skills, among others. With the information collected, oral expression could
be defined as the dependent variable and additive sentence connectors as the
independent variable. Therefore, an analysis of the historical background, of the
theoretical and legal foundations, as well as the context of the investigation was
carried out. In addition, a survey, an interview with the English teacher, and a
class observation guide were developed and applied. After analyzing the data
collected, it was considered pertinent to create a digital web page with exercises
for the use of additive sentence connectors, which will positively influence
student learning
El presente proyecto educativo estableció su investigación en la situación conflicto que presentaron los estudiantes de 3er año de Bachillerato General Unificado “A” del Colegio “Francisco Huerta Rendón” en el período lectivo 20192020, en la cual se determinó mediante un análisis previo, que hay insuficiencia en el desarrollo de la habilidad oral concerniente al uso de los conectores de oración aditivos. Durante el estudio realizado se pudo evidenciar las diferentes causas tales como el poco uso de herramientas tecnológicas, carencia de ejercicios adecuados para trabajar los conectores aditivos, poco tiempo de práctica de la habilidad oral, entre otras. Con la información coleccionada se pudo definir la expresión oral como variable dependiente y los conectores de oración aditivos como la variable independiente. Por consiguiente, se realizó un análisis de los antecedentes históricos, de los fundamentos teóricos y legales, así como del contexto de la investigación. Además, se procedió a elaborar y aplicar una encuesta, una entrevista al docente de inglés, y una guía de observación de clases. Luego de analizar los datos recopilados, se consideró pertinente la creación de una página web digital con ejercicios para el uso de los conectores de oración aditivos, la cual influenciará de manera positiva en el aprendizaje de los estudiantes.
El presente proyecto educativo estableció su investigación en la situación conflicto que presentaron los estudiantes de 3er año de Bachillerato General Unificado “A” del Colegio “Francisco Huerta Rendón” en el período lectivo 20192020, en la cual se determinó mediante un análisis previo, que hay insuficiencia en el desarrollo de la habilidad oral concerniente al uso de los conectores de oración aditivos. Durante el estudio realizado se pudo evidenciar las diferentes causas tales como el poco uso de herramientas tecnológicas, carencia de ejercicios adecuados para trabajar los conectores aditivos, poco tiempo de práctica de la habilidad oral, entre otras. Con la información coleccionada se pudo definir la expresión oral como variable dependiente y los conectores de oración aditivos como la variable independiente. Por consiguiente, se realizó un análisis de los antecedentes históricos, de los fundamentos teóricos y legales, así como del contexto de la investigación. Además, se procedió a elaborar y aplicar una encuesta, una entrevista al docente de inglés, y una guía de observación de clases. Luego de analizar los datos recopilados, se consideró pertinente la creación de una página web digital con ejercicios para el uso de los conectores de oración aditivos, la cual influenciará de manera positiva en el aprendizaje de los estudiantes.
Descripción
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Palabras clave
ADDITIVE SENTENCE CONNECTORS, SPEAKING, DIGITAL WEB PAGE
Citación
APA