Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS) para el aprendizaje de la educación musical de los estudiantes de octavo año de educación básica.
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Fecha
2011
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Este artículo sintetiza los resultados que se obtuvieron de esta
investigación sobre la Guía Didáctica para Flauta Dulce, con las
estudiantes del octavo año de Educación Básica del Instituto Tecnológico
Superior Ana paredes de Alfaro, de la parroquia Rocafuerte, cantón
Guayaquil, provincia del Guayas, en efecto se trata de este tema de la
problemática que se planteó ante la diversidad de roles para el
aprendizaje de la flauta dulce en las estudiantes del ciclo básico, en esta
institución educativa tiene prioridad enaltecer en la ejecución y entonación
de cualquier instrumento musical. El estudiante flautista - solista, el
flautista de conservatorio, el flautista de oído, y el estudiante flautista de
nuevas melodías; requiere de nuevas metodologías en la adquisición de
conocimientos teóricos y prácticos, por tal motivo se ha visto la necesidad
de aplicar paso a paso el proceso metodológico para la enseñanza de
este instrumento musical. El objetivo es que las estudiantes aprendan y
adquieran conocimientos prácticos acorde con la teoría y así medir las
habilidades cognitivas, destrezas, creatividad, personalidad, ansiedad en
el aprendizaje de la flauta dulce
Descripción
Palabras clave
TICS, EDUCACIÓN MUSICAL
Citación
Palma Escala, P. (2011). Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS) para el aprendizaje de la educación musical de los estudiantes de octavo año de educación básica.