Influencia de la actitud del docente -tutor en el comportamiento de los estudiantes de básica elemental de la escuela fiscal "Elias Muñoz Vicuña" de guayaquil año 2015

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dc.contributor.assessorMolina Echevería, Carlos Mario
dc.contributor.authorCepeda Suquilandi;, Nancy Beatriz
dc.contributor.authorMontaño Otero;, Eva Erika
dc.date.accessioned2017-12-09T00:22:51Z
dc.date.available2017-12-09T00:22:51Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo general determinar la actitud del docente ante el comportamiento de los estudiantes de básica elemental encontrándose enmarcada en el tipo de investigación descriptiva y un diseño de estudio de campo, para lograr este objetivo se utilizó un enfoque cualicuantitativo, con el fin de analizar y describir la actitud docente. El proceso investigativo se realizó en la Escuela Fiscal “Elías Muños Vicuña” con un universo de 19 docentes de Educación General Básica. Se aplicó una escala tipo Likert constituida por diez ítems para medir la actitud del docente hacia el comportamiento de los estudiantes y la disposición actitudinal del docentetutor hacia el currículo. Los resultados que se obtuvieron demuestran que los docentes presentan una actitud positiva frente al comportamiento de los estudiantes de básica elemental; Las conclusiones planteadas arrojaron que la comunidad debe involucrarse conjuntamente con la institución, por parte de los docentes existe una actitud positiva sobre todo al momento de adaptar los contenidos y emplear estrategias metodológicas en respuesta a la necesidad de los estudiantes. Sin embargo se recomienda que el directivo y el docente deben tomar actitudes positivas, tomando en cuenta el comportamiento que presenta los niños y así mantener una actitud donde los roles asumidos den como resultados trabajos de calidad, donde la actitud del docente sede sin dificultades.es_ES
dc.description.abstractThis research has the general objective to determine the attitude of teachers to the behavior of elementary students meeting basic framed in the kind of descriptive research and field study design, to achieve this objective, a qualitative and quantitative approach was used, with in order to analyze and describe the educational attitude. The research process was conducted in the "Elijah Munos Vicuña" Public School with a universe of 19 teachers of basic general education. a Likert scale consists of ten items to measure the attitude of teachers towards the students' behavior and attitudinal disposition of the teacher-tutor to the curriculum is applied. The results obtained show that teachers have a positive attitude towards the behavior of elementary students basic; The conclusions presented showed that the community should be involved together with the institution, by the teachers there is a positive attitude, especially when adapting the contents and methodological strategies used in response to the need of the students. However it is recommended that managers and teachers must take positive attitudes, taking into account the behavior having children in order to maintain an attitude where den assumed roles as quality work results, where the attitude of the teaching office smoothlyes_ES
dc.identifier.otherBPAR-PEB-16P078
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23145
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectACTITUD DEL DOCENTE TUTORes_ES
dc.subjectCOMPORTAMIENTOes_ES
dc.subjectTALLERes_ES
dc.titleInfluencia de la actitud del docente -tutor en el comportamiento de los estudiantes de básica elemental de la escuela fiscal "Elias Muñoz Vicuña" de guayaquil año 2015es_ES
dc.title.alternativeElaboración de seminario taller de capacitación sobre la importancia de la actitud del docente tutor en el aprendizajees_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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