DOCENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA: ADAPTABILIDAD A LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

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dc.contributor.authorMERCHÁN VILLAVICENCIO, GLADYS MISHEL
dc.contributor.authorALVARADO CALVACHE, JORDAN AUGUSTO
dc.contributor.tutorBriones Arboleda Elías Msc.
dc.date.accessioned2021-12-02T16:43:50Z
dc.date.available2021-12-02T16:43:50Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de titulación respondió a la interrogante: ¿Cómo se ha producido la adaptabilidad a la educación virtual por parte de los docentes de la Facultad de Ciencias Psicológicas de la Universidad de Guayaquil? A través de la virtualidad, se ejerció la labor docente con el fin de generar la educación dentro del contexto pandémico. Por medio de una investigación cualitativa de diseño fenomenológico que tiene por objetivo explorar los aspectos que hicieron posible o no la adaptabilidad en la educación virtual, se evaluó a una muestra de 10 docentes quienes expusieron sus vivencias durante la transición y avance de la situación de pandemia experimentados en el contexto actual, de los cuales se logró obtener que los sentimientos negativos predominaron y el nivel de adaptabilidad no precisamente dependía del estado emocional de los candidatos evaluadoses_ES
dc.description.abstractThe present degree work responded to the question: How has the adaptability to virtual education been produced by the teachers of the Faculty of Psychological Sciences of the University of Guayaquil? Through virtuality, the teaching work was exercised in order to generate education within the pandemic context. By means of qualitative research of phenomenological design that aims to explore the aspects that made possible or not the adaptability in virtual education, a sample of 10 teachers was evaluated who exposed their experiences during the transition and progress of the pandemic situation experienced in the current context, from which it was obtained that negative feelings predominated and the level of adaptability did not depend precisely on the emotional state of the evaluated candidateses_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/56878
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias Psicológicases_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectAdaptabilidades_ES
dc.subjectDocenciaes_ES
dc.subjectVirtualidades_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPandemiaes_ES
dc.titleDOCENCIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA: ADAPTABILIDAD A LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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