Estrategias metacognitivas en el proceso enseñanza y aprendizaje.

dc.contributor.authorMacías Peralta, Génesis Tatiana
dc.contributor.authorZamora Vite, Francisco Javier
dc.contributor.tutorGarcía Melena, Washington
dc.date.accessioned2018-10-30T19:31:22Z
dc.date.available2018-10-30T19:31:22Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente proyecto tiene como objetivo determinar la influencia de las estrategias metacognitivas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa Universitaria Dr. Francisco Huerta Rendón, donde se observa que existen dificultades de aprendizaje en los educandos. En el proceso investigativo se aplica la modalidad cuantitativa a través de una investigación bibliográfica y de campo, para conocer mejor la realidad de la problemática. De estos procesos se concluye que los educadores del plantel carecen de conocimientos sobre la aplicación de estrategias metacognitivas, también que los estudiantes no tienen desarrolladas adecuadamente sus capacidades de memoria y atención, que el proceso enseñanza aprendizaje que se practica en la institución no se encuentra en los niveles adecuados, en el aula no se aplican actividades que permitan al educando mejorar su atención y su memoria. Se propone el diseño de una guía didáctica con actividades metacognitivas.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PMP-18P105
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35239
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGIAS METACONGITIVASes_ES
dc.subjectENSEÑANZA Y APRENDIZAJEes_ES
dc.titleEstrategias metacognitivas en el proceso enseñanza y aprendizaje.es_ES
dc.title.alternativeGuía didáctica.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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