Las actividades extracurriculares y el mejoramiento cualitativo del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés
Archivos
Fecha
2017-07-15
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Casa Editora del Polo
Resumen
Este artículo se desarrolló mediante la aplicación de una modalidad de investigación de campo exploratoria, dado que analiza las variables que inciden en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. También es de tipo descriptivo y correlacional al establecer el grado de relación entre las variables estudiadas al comparar el comportamiento entre dos grupos de estudiantes en un ambiente controlado para cada escuela, por lo que encuadra en una investigación cuasiexperimental dado que no existe aleatoriedad en los sujetos objetos de estudio. Los resultados muestran la limitante que tienen las aulas numerosas y las estrategias didácticas pasivas, que no contribuyen con la motivación del estudiante en los colegios: Fiscales y Particulares José María Velasco Ibarra, 17 de Septiembre, San Francisco de Milagro y John Dewey, todos pertenecientes a la Ciudad del Milagro, Ecuador. Del análisis de los datos se ha llegado a una propuesta para la creación y aplicación de una guía de estrategias direccionada a mejorar el aprendizaje del idioma, con la intención de sentar un precedente que sirva de aporte a todas las comunidades educativas y a los profesores. En este contexto, las actividades extracurriculares son el andamiaje perfecto para vincular la motivación y el aprendizaje, particularmente por un idioma diferente al nativo. El proceso de enseñanza - aprendizaje de la lengua ya sea extranjera o materna debe estar integrado con el currículo, ser consistente con las demandas lingüísticas, cognitivas, afectivas y culturales del contexto social del estudiante.
This article was developed through the application of an exploratory field research modality, since it analyzes the variables that affect the teaching process of the English language. It is also descriptive and correlational when establishing the degree of relationship between the variables studied by comparing the behavior between two groups of students in a controlled environment for each school, which is part of a quasi-experimental research since there is no randomness in the subjects Objects of study. The results show the limitation of numerous classrooms and passive didactic strategies, which do not contribute to student motivation in schools: Prosecutors and Individuals José María Velasco Ibarra, September 17, San Francisco de Milagro and John Dewey, all belonging To the City of the Miracle, Ecuador. From the analysis of the data, a proposal has been reached for the creation and application of a strategy guide aimed at improving the language learning, with the intention of setting a precedent that serves as a contribution to all educational communities and teachers. In this context, extracurricular activities are the perfect scaffolding to link motivation and learning, particularly for a language other than the native language. The process of teaching - learning the language whether foreign or maternal must be integrated with the curriculum, be consistent with the linguistic, cognitive, affective and cultural demands of the student 's social context.
This article was developed through the application of an exploratory field research modality, since it analyzes the variables that affect the teaching process of the English language. It is also descriptive and correlational when establishing the degree of relationship between the variables studied by comparing the behavior between two groups of students in a controlled environment for each school, which is part of a quasi-experimental research since there is no randomness in the subjects Objects of study. The results show the limitation of numerous classrooms and passive didactic strategies, which do not contribute to student motivation in schools: Prosecutors and Individuals José María Velasco Ibarra, September 17, San Francisco de Milagro and John Dewey, all belonging To the City of the Miracle, Ecuador. From the analysis of the data, a proposal has been reached for the creation and application of a strategy guide aimed at improving the language learning, with the intention of setting a precedent that serves as a contribution to all educational communities and teachers. In this context, extracurricular activities are the perfect scaffolding to link motivation and learning, particularly for a language other than the native language. The process of teaching - learning the language whether foreign or maternal must be integrated with the curriculum, be consistent with the linguistic, cognitive, affective and cultural demands of the student 's social context.
Descripción
pdf
Palabras clave
ENSEÑANZA, DIDÁCTICA, INGLÉS, TEACHING, DIDACTIC, ENGLISH
Citación
Camacho-Vite, R., Morales-Cobos, S., & Noblecilla-Olaya, A. (2017). Las actividades extracurriculares y el mejoramiento cualitativo del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. Polo del Conocimiento, 2(7), 589-602. doi:http://dx.doi.org/10.23857/pc.v2i7.264