Influencia del comportamiento temperamental en el desarrollo de las relaciones sociales en los niños de 4 a 5 años.
Fecha
2017
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Esta investigación se llevó a cabo en la Escuela Fiscal “Matilde Márquez
de La Plata”, Zona 8, Distrito 8 Circuito 09D08, Parroquia Tarqui, ubicada
en la Ciudad de Guayaquil en las calles 11ava y la D, sector Cristo del
Consuelo en la que se observó que los niños tenían un comportamiento
temperamental y esto tuvo un impacto en las relaciones sociales. Y son
los educadores y maestros de educación inicial o jardín de infantes que
pueden realizar estrategias para una mejor conducta en ésta edad. Sí
hay retraso en el lenguaje, la conducta es restrictiva, la falta de atención
etc. Los educadores tienen la suficiente experiencia en el
comportamiento de los niños, es su trabajo, y en algunos casos son los
primeros en detectar el posible retraso en el desarrollo de niños y niñas.
En estas observaciones serán los maestros y educadores que deben
hablar con los representantes y advertir de esta situación. Todos sabemos
que la intervención temprana en los niños es crucial en algún tipo de
trastorno del desarrollo, y así dar los primeros signos de alarma tan pronto
como sea posible. Sin embargo, debemos ser respetuosos y cuidadosos
al hacer este acercamiento con los representantes. Se dará a los padres
una historia que no es bueno, y por lo tanto tenemos que aprender a
tomar el enfoque correcto, para que los padres lo reciban en una forma
no tan traumática y terrible, pero si en forma natural posible y dejando en
claro que no se ha hecho un diagnóstico de cualquier tipo y recomendar
visita a un especialista.
Descripción
Palabras clave
COMPORTAMIENTO TEMPERAMENTAL, RELACIONES SOCIALES, ENFOQUE COMUNICATIVO
Citación
APA