Integración educativa en niños y niñas con síndrome de down, en el primer año de educación básica, en la parroquia Camilo Andrade, del cantón Milagro año 2012
Archivos
Fecha
2012
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La presente de tesis de investigación surge de la necesidad e impotencia
de los docentes, por desconocer de programas educativos específicos
para la integración y aprendizaje, de niños y niñas con Necesidades
Educativas Especiales, los protagonistas principales de esta tesis de
investigación son los niños y niñas con síndrome de Down, de la
parroquia Camilo Andrade, cantón Milagro, para que se integren,
sociabilicen y compartan, con otros niños y niñas de escuelas regulares
las mismas oportunidades, la atención debida y acertada dentro de ámbito
socio cultural. En el marco teórico se detallada toda la información sobre
las Necesidades Educativas Especiales, sus tipos, creación del
CONADIS, el síndrome de Down, tipos, teorías de origen, desarrollo,
características psicológicas, cognitivas, integración escolar, atención,
estimulación temprana, la familia y la sociedad. Utilizando el sistema de
encuesta, se llegó a la conclusión que es de suma importancia que exista
un manual de actividades de estimulación socio culturales, para integrar a
niños y niñas con síndrome de Down, practicando actividades de
participación y comunicación social, con el propósito de brindar a
docentes y representantes legales orientaciones y recomendaciones que
fortalezcan su desarrollo integral, facilitando su acceso a la sociedad.
Finalmente los beneficiarios principales son los niños y niñas con
síndrome Down, de primer año de educación básica, de la parroquia
Camilo Andrade, quienes ejecutarán las distintas actividades socio
culturales propuestas en el manual
Descripción
PDF
Palabras clave
INTEGRACIÓN, SOCIO CULTURALES, NIÑOS NIÑAS DOWNN