Gamificación en los procesos de aprendizaje de la biología.
Fecha
2024-02
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
El proyecto de titulación tuvo como objetivo la determinación de la importancia de la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se evidenció la falta de utilización de recursos tecnológicos por parte de los docentes y la escasa motivación de los estudiantes de primer año de secundaria en la Unidad Educativa Francisco Huerto Rendón, Guayaquil, durante el periodo 2023-2024. La metodología empleada incluyó investigación experimental, descriptiva, bibliográfica y de campo, utilizando herramientas como encuestas y entrevistas para recolectar datos relevantes. Estos instrumentos destacaron la relevancia de la gamificación, demostrando su contribución significativa para mantener a los estudiantes motivados y comprometidos. En respuesta a esta problemática, se ha desarrollado una aplicación de juegos serios específicamente para fortalecer la gamificación en la enseñanza de la biología. Este enfoque innovador tiene como objetivo mejorar la experiencia educativa y promover un entorno de aprendizaje más participativo y dinámico.
The objective of the degree project was to determine the importance of gamification in the teaching-learning process. The lack of use of technological resources by teachers and the low motivation of first-year high school students at the Francisco Huerto Rendón Educational Unit, Guayaquil, during the 2023-2024 period, were evidenced. The methodology employed included experimental, descriptive, bibliographic and field research, using tools such as surveys and interviews to collect relevant data. These instruments highlighted the relevance of gamification, demonstrating its significant contribution to keeping students motivated and engaged. In response to this problem, an application of serious games has been developed specifically to strengthen gamification in the teaching of biology. This innovative approach aims to enhance the educational experience and promote a more participatory and dynamic learning environment.
The objective of the degree project was to determine the importance of gamification in the teaching-learning process. The lack of use of technological resources by teachers and the low motivation of first-year high school students at the Francisco Huerto Rendón Educational Unit, Guayaquil, during the 2023-2024 period, were evidenced. The methodology employed included experimental, descriptive, bibliographic and field research, using tools such as surveys and interviews to collect relevant data. These instruments highlighted the relevance of gamification, demonstrating its significant contribution to keeping students motivated and engaged. In response to this problem, an application of serious games has been developed specifically to strengthen gamification in the teaching of biology. This innovative approach aims to enhance the educational experience and promote a more participatory and dynamic learning environment.
Descripción
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Palabras clave
GAMIFICACIÓN, PROCESO EDUCATIVO, MOTIVACIÓN ESTUDIANTIL, ENTORNO DE APRENDIZAJE