Estrategias didácticas en el desarrollo del pensamiento crítico del subnivel elemental

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dc.contributor.authorRivera Caguana, Jessica Patricia
dc.contributor.authorSaldarriaga Coronel, María Isabel
dc.contributor.tutorColcha Meléndrez, Fátima
dc.date.accessioned2018-06-05T19:07:35Z
dc.date.available2018-06-05T19:07:35Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl siguiente trabajo de investigación consiste en visualizar los principios relevantes de la inadecuada implementación de estrategias didácticas que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del Subnivel Básico Elemental, ocasionando desinterés como tendencia que afecta la educación en la actualidad. Debido a que son consideradas como herramientas indispensables para la formación adecuada en el proceso enseñanza-aprendizaje frente a la dependencia de la monotonía en la instrucción por parte de los docentes; teniendo en cuenta que la educación es parte esencial de la vida no sólo por los conocimientos que se adquieren, sino por las destrezas mentales, emocionales y el desarrollo como persona. El estudio es de interés para determinar la existencia de amenazas producidas en los diferentes factores de la educación. Asimismo la investigación consistió en un trabajo de campo en información recolectada de encuestas, entrevistas dirigidas netamente hacia los docentes y encargados de la institución.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/19/171
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29963
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICOes_ES
dc.subjectESTRATEGIAS DIDÁCTICASes_ES
dc.titleEstrategias didácticas en el desarrollo del pensamiento crítico del subnivel elementales_ES
dc.title.alternativeActividades de estrategias didácticas.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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