Estrategias metodológicas en la disgrafía en la educación general básica.

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dc.contributor.authorChilán Chiquito, Horley Javier
dc.contributor.authorZambrano Solórzano, Eva María
dc.contributor.tutorPillasagua Del Pezo, Tula
dc.date.accessioned2018-05-11T18:48:34Z
dc.date.available2018-05-11T18:48:34Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa Investigación se realizó con el propósito de disminuir los índices de disgrafía en estudiantes de educación general básica de la Escuela “Nuevos Horizontes” de la parroquia San Lorenzo del cantón Jipijapa, provincia de Manabí, periodo lectivo 2017-2018. No existe una correcta expresión oral y escrita causa por el deficiente enfoque constructivista, presentan falencias en la escritura, detectándose también que los estudiantes no están conscientes de lo que se desea comunicar, pensar y conocer. Las estrategias metodológicas a usar para solucionar el problema detectado se basan en una investigación que tiene enfoque cualitativo y cuantitativo y métodos bibliográficos y estadísticos para lograr los objetivos se emplearon técnicas e instrumentos de recolección de la información, el respectivo resultado respaldados en datos estadísticos y bibliográficos, permiten concluir en la elaboración de una guía de estrategias para la disgrafía la cual permite el desarrollo de actividades concretas en favor de los estudiantes.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/19/157
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29163
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDISGRAFÍAes_ES
dc.subjectESTRATEGIAS METODOLÓGICASes_ES
dc.titleEstrategias metodológicas en la disgrafía en la educación general básica.es_ES
dc.title.alternativeGuía de estrategias para la disgrafía.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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