El aula invertida como estrategia metodológica en el aprendizaje de la biología
Fecha
2023-09
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El trabajo presentado a continuación es una estrategia de aprendizaje que utiliza el aula invertida como propuesta metodológica, que, a través de una guía, conduce al estudiante hacia el objetivo final que es el aprendizaje y profundización del conocimiento. Se utilizaron herramientas de recolección de datos como entrevistas y encuestas, dando como resultado la poca exploración y aplicación de metodologías pedagógicas salidas de lo tradicional, por lo que se propone esta guía como solución a esta problemática.
The work presented below is a learning strategy that uses the flipped classroom as a methodological proposal, which, through a guide, leads the student towards the final objective, which is learning and deepening knowledge. Data collection tools such as interviews and surveys were used, resulting in little exploration and application of pedagogical methodologies out of the traditional, so this guide is proposed as a solution to this problem.
The work presented below is a learning strategy that uses the flipped classroom as a methodological proposal, which, through a guide, leads the student towards the final objective, which is learning and deepening knowledge. Data collection tools such as interviews and surveys were used, resulting in little exploration and application of pedagogical methodologies out of the traditional, so this guide is proposed as a solution to this problem.
Descripción
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Palabras clave
AULA INVERTIDA, CONSTRUCTIVISMO, GUÍA METODOLÓGICA