Estrategias de convivencia escolar y su incidencia en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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dc.contributor.authorLindao González, Ingrid Arlety
dc.contributor.authorVargas Reyes, Yanina Marcela
dc.contributor.tutorChenche Jácome, Rosa Del Carmen
dc.date.accessioned2021-07-12T18:40:05Z
dc.date.available2021-07-12T18:40:05Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractLa educación permite que los estudiantes adquieran habilidades y valores que serán esenciales para su formación escolar, su progreso social y personal es por eso que la investigación a desarrollar es para conocer la problemática que se presenta en los estudiantes de sexto grado de la Escuela de Educación Básica “Zoila Rosa García Montenegro”, ya que la convivencia escolar ha presentado inconvenientes por los conflictos que se viven en el aula esto ha generado que los estudiantes no aprendan de manera significativa, debido a la falta de implementación de estrategias de convivencia armónica. Este proyecto se desarrolló bajo la modalidad cuanti-cualitativa ya que se va a detallar de forma descriptiva y explicativa el problema de investigación. Se aplicó la entrevista al director y se realizó las encuestas dirigidas a los docentes, padres de familia y estudiantes los cuales dieron como resultado que el diseño de una guía de estrategias de convivencia escolar ayudará a los docentes a mejorar los procesos de aprendizaje en los estudiantes.es_ES
dc.description.abstractEducation allows students to acquire skills and values that will be essential for their school formation, their social and personal progress, that is why the research to be developed is to know the problems that occur in sixth grade students of the School of Education Basic "Zoila Rosa García Montenegro", since the school coexistence has presented inconveniences due to the conflicts that are experienced in the classroom, this has generated that the students do not learn in a meaningful way, due to the lack of implementation of harmonic coexistence strategies. This project was developed under the quantitative-qualitative modality since the research problem will be detailed in a descriptive and explanatory way. An interview was applied to the director and surveys were conducted for teachers, parents and students, which resulted in the design of a school coexistence strategy guide that will help teachers to improve the learning processes in students.es_ES
dc.identifier.otherBPARV-PEB-20P008
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/54146
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL. Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectCONVIVENCIAes_ES
dc.subjectAPRENDIZAJEes_ES
dc.subjectESTRATEGIASes_ES
dc.titleEstrategias de convivencia escolar y su incidencia en el proceso de enseñanza- aprendizaje.es_ES
dc.title.alternativeDiseño de una guía de estrategias de convivencia escolar para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizajees_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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