El requinto ecuatoriano en la enseñanza práctica mediante tablaturas como medio de educación complementaria musical.

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dc.contributor.authorGómez Chamba, Carolina del Rocío
dc.contributor.tutorElizalde Alarcón, Gorki
dc.date.accessioned2017-02-17T01:16:29Z
dc.date.available2017-02-17T01:16:29Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa música no solo es un producto cultural, sino que es un lenguaje a nivel mundial y despierta grandes emociones. A medida que pasa el tiempo las personas se han dado cuenta que la música es parte de la vida y por lo tanto, es indispensable en la existencia del ser humano. Es así como se originan los ritmos en cada zona o nación del mundo que en el caso de Ecuador (por aculturación) puede ser el pasillo, el pasacalle, el albazo, el yaraví, la santashpa entre otros. Que más que ritmos, son lo que identifica culturalmente a este país. Poco a poco se ha ido perdiendo por distintos fenómenos socioculturales, pero es el deber de cada uno de los educadores musicales fomentar, transmitir, interpretar o por lo menos saber de estos términos para dar a conocer nuestra cultura más que todo en los jóvenes. Tomando en consideración lo antes mencionado, este documento se basó en la a creación del proyecto educativo “El Requinto ecuatoriano en la enseñanza práctica mediante tablaturas como medio de educación complementaria musical, para los estudiantes del primer año de bachillerato de la unidad educativa fiscal “Nueve de Octubre” año lectivo 2015-2016” que fue creado para vincular a los jóvenes con un instrumento musical que es muy utilizado en la música nacional para darle realce y particularidad. La interpretación del requinto que hasta ahora ha sido subestimada por la dificultad en su ejecución, pero a través de las tablaturas este paradigma puede ser abolido ya que es utilizada como una estrategia didáctica porque son de fácil comprensión y análisis. Junto con las técnicas necesarias para que desarrollen habilidades y destrezas que se aplicarán dentro de este proyecto que serán una clases extracurriculares de las que los beneficiarios son exclusivamente los jóvenes que aparte de aprender a interpretar un nuevo instrumento, se desarrollarán en ellos aptitudes artísticas, ayudando a eliminar las prácticas sociales negativas.es_ES
dc.identifier.citationGómez Chamba, C. (2015). El requinto ecuatoriano en la enseñanza práctica mediante tablaturas como medio de educación complementaria musical.es_ES
dc.identifier.otherBFILO-PAR-05/042
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/14650
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectMÚSICA ECUATORIANAes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN MUSICALes_ES
dc.titleEl requinto ecuatoriano en la enseñanza práctica mediante tablaturas como medio de educación complementaria musical.es_ES
dc.title.alternativeElaborar una guía de aprendizaje a través de tablaturas del Requinto ecuatoriano y taller para los estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal "Nueve de Octubre" mediante audiciones.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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