Estrategias metodológicas activas en el proceso de aprendizaje significativo del subnivel elemental.

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dc.contributor.authorBustamante Méndez, Ginger Maribel
dc.contributor.authorHidalgo Monar, Johanna Carolina
dc.contributor.tutorJara Ruiz, Gustavo
dc.date.accessioned2018-11-13T22:23:39Z
dc.date.available2018-11-13T22:23:39Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa presente investigación se basa en un estudio efectuado hacia la incidencia que tienen las estrategias metodológicas en el aprendizaje significativo de los estudiantes del subnivel de educación elemental de la Escuela de Educación Básica “Honorato Vásquez”; para su desarrollo se recurrió a fuentes bibliografías, el diseño investigativo es de tipo cualitativo con modalidad de campo, el tipo de investigación es descriptiva y explicativa, utiliza métodos inductivos y deductivos; para la recolección de información se aplicó las técnicas de observación, entrevista y encuesta; utilizándose instrumento como el cuestionario y las fichas de observación. El estudio da como resultado que el docente no aplica durante su proceso de enseñanza aprendizaje estrategias activas, que motiven y permitan la participación y el aprendizaje significativo en sus estudiantes; para el efecto se propone la aplicación de estrategias que ayudarán al desarrollo de aprendizajes perennes en los estudiantes y mejorarán la práctica pedagógica del docente.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/19/284
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35782
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOes_ES
dc.subjectESTRATEGIAS METODOLÓGICASes_ES
dc.titleEstrategias metodológicas activas en el proceso de aprendizaje significativo del subnivel elemental.es_ES
dc.title.alternativeGuía de actividades metodológicases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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