Estrategias metodológicas de los docentes del Colegio Fiscal "Pablo Hannibal Vela Egüez" y rendimiento académico de los estudiantes.
Fecha
2012-03
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación. Instituto de Post- Grado y Educación Continua. Programa de Maestría en Gerencia Educativa
Resumen
Este proyecto educativo previo a obtener el Grado de Magister determinó que las metodologías de los docentes en el aula de la Institución educativa en donde se investigó, es un factor que se ajusta y suscita a la realidad y relaciones entre maestros, estudiantes, autoridades y padres/madres de familia. Ante esta problemática se determinó las causas del problema, planteando las variables, para luego ser apoyada la investigación de manera científica mediante el estudio y aplicación de líneas teóricas, se utilizó una metodología documental, bibliográfica como de proyecto factible, esto permitió la aplicación de encuestas en la investigación de campo, llegando a conclusiones y recomendaciones. La propuesta elaborada de diseño de una guía de estrategias participativas para los docentes está inducida para un ambiente de mejoramiento académico en forma positiva y activa en el aula escolar como elemento que naturalmente desemboca en un desarrollo académico, afectivo y calidad para cada estudiante.
This educational project prior to obtaining the Degree of Master determined that the methodologies of teachers in the classroom of the educational institution where they investigated, is a factor that fits and stirs to reality and relationships between teachers, students, officials and parents / mothers. To address this problem we determined the causes of the problem, considering the variables, and then be supported scientifically research through the study and application of theoretical lines, we used a methodology documentary project literature as feasible, this allowed the use of surveys in field research, drawing conclusions and recommendations. The design proposal developed a participatory strategy guide for teachers is induced to an environment of academic improvement in positive and active in the classroom as an element that naturally leads to an academic, affective and quality for each student
This educational project prior to obtaining the Degree of Master determined that the methodologies of teachers in the classroom of the educational institution where they investigated, is a factor that fits and stirs to reality and relationships between teachers, students, officials and parents / mothers. To address this problem we determined the causes of the problem, considering the variables, and then be supported scientifically research through the study and application of theoretical lines, we used a methodology documentary project literature as feasible, this allowed the use of surveys in field research, drawing conclusions and recommendations. The design proposal developed a participatory strategy guide for teachers is induced to an environment of academic improvement in positive and active in the classroom as an element that naturally leads to an academic, affective and quality for each student
Descripción
Palabras clave
COLEGIO FISCAL "PABLO HANNIBAL VELA EGÜEZ", ENSEÑANZA SECUNDARIA, PROFESORES DE SECUNDARIA