Estrategias educativas y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de ciencias sociales

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dc.contributor.authorVillagómez Torres, Paola Carolina
dc.contributor.tutorNapa Yance,Carlos Daniel
dc.date.accessioned2019-11-14T00:52:32Z
dc.date.available2019-11-14T00:52:32Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractEl proyecto educativo “Estrategias educativas y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Sociales” se ha realizado en base a la necesidad educativa que se halló en la unidad educativa “Luis Salgado Carrillo”, en donde se evidenció la falta de estrategias de enseñanza aprendizaje por parte del docente, además de la inexistencia de espacios para poder aplicar entornos tecnológicos de aprendizaje, el propósito de este trabajo es proveer de un manual de estrategias que sirva de apoyo metodológico al docente en su práctica diaria. El marco teórico consta de fundamentos pedagógicos, filosóficos, epistemológicos, psicológicos y sociológicos. Como diseño de investigación se ha empleado el enfoque cualitativo y cuantitativo y como método inductivo y deductivo, aplicando la encuesta y la entrevista como técnicas de investigación, además de conclusiones y recomendaciones. La propuesta comprende de justificación, objetivos y factibilidad para la asignatura de las Ciencias Sociales.es_ES
dc.description.abstractThe educational project "Educational strategies and their impact on the teachinglearning process in the area of Social Sciences" has been carried out based on the educational need that was found in the educational unit "Luis Salgado Carrillo", where the lack was evidenced of teaching learning strategies by the teacher, in addition to the lack of spaces to apply technological learning environments, the purpose of this work is to provide a strategy manual that serves as a methodological support to the teacher in their daily practice. The theoretical framework consists of pedagogical, philosophical, epistemological, psychological and sociological foundations. As a research design, the qualitative and quantitative approach has been used and as an inductive and deductive method, applying the survey and interview as research techniques, in addition to conclusions and recommendations. The proposal includes justification, objectives and feasibility for the subject of Social Scienceses_ES
dc.identifier.otherBPARV-PEB-19P011
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/45325
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGIASes_ES
dc.subjectMANUALes_ES
dc.subjectPROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectCIENCIAS SOCIALESes_ES
dc.titleEstrategias educativas y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de ciencias socialeses_ES
dc.title.alternativeDiseño de un manual de estrategiases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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