Estrategias metodológicas en el pensamiento crítico en Lengua y Literatura.

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dc.contributor.authorAñapa Cimarrón, Leida
dc.contributor.tutorTobar Bohórquez, María
dc.date.accessioned2018-10-25T17:19:24Z
dc.date.available2018-10-25T17:19:24Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa investigación se realizó con el propósito de determinar las causas que generan baja eficacia de las estrategias metodológicas en el pensamiento crítico aplicadas en la asignatura Lengua y Literatura desarrolladas en el sexto año de educación básica de la Unidad Educativa Aníbal Díaz Barreiro de Esmeraldas, para lo cual se consideró, el planteamiento del problema, identificando sus variables, los objetivos del estudio, formulación y su justificación. El marco teórico está sustentado por conocimientos e información de autores de investigaciones científicas ya realizadas. Para el análisis del conflicto, se desarrolló una investigación bibliográfica y de campo, con enfoque mixto, donde los datos fueron obtenidos de los actores inmersos en el conflicto, aplicando técnicas como la encuesta y entrevista, de donde se estableció un diagnóstico de la situación. La Propuesta, desarrollada para dar una solución definitiva al problema objeto de estudio, consta de una Guía de estrategias críticas que generará el pensamiento crítico de los estudiantes del Plantel.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP11/3/058
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/34919
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICOes_ES
dc.subjectESTRATEGIAS METODOLÓGICASes_ES
dc.titleEstrategias metodológicas en el pensamiento crítico en Lengua y Literatura.es_ES
dc.title.alternativeGuía de estrategias críticases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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