“La Comunicación Educativa y su proceso en el Aprendizaje Cognitivo y su incidencia en los estudiantes del colegio Pdte. José Luis Tamayo, cantón Daule, año 2020”

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dc.contributor.authorMejía Montalván, Enoc Ezequiel
dc.contributor.tutorContreras León, Narcisa Pilar
dc.date.accessioned2020-11-05T16:13:21Z
dc.date.available2020-11-05T16:13:21Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionpdfes_ES
dc.description.abstract¿Cómo se vincula la comunicación educativa y su proceso en el aprendizaje cognitivo y su incidencia en los estudiantes del colegio Pdte. José Luis Tamayo, cantón Daule, año 2020? Objetivo: Examinar la comunicación educativa y su proceso en el aprendizaje cognitivo y su incidencia en los estudiantes del colegio Pdte. José Luis Tamayo, cantón Daule. Hipótesis: La comunicación educativa se vincula con el proceso de aprendizaje cognitivo mediante la educomunicación y los códigos lingüísticos, dimensiones pertenecientes a la ciencia principal, que permiten analizar el proceso de aprendizaje cognitivo en los estudiantes de segundo bachillerato. Tipo: no experimental. Diseño: exploratoria-descriptiva. Metodología: empirista idealista. Técnicas: tres cuantitativas y cuatro: cualitativas. Muestra: Probabilística Resultado: Existe una minoría de estudiantes que no comprenden los temas de clase y la mayoría considera que sus maestros necesitan mejoraren la relación docente-estudiante. Propuesta: simposio “Comunicación Efectiva” basada en el intercambio de ideas sobre la comunicación educativa.es_ES
dc.identifier.citationApaes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/49507
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil: Facultad de Comunicación Sociales_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEDUCOMUNICACIÓNes_ES
dc.subjectCÓDIGOSes_ES
dc.subjectLINGÜÍSTICOSes_ES
dc.subjectDIMENSIONESes_ES
dc.title“La Comunicación Educativa y su proceso en el Aprendizaje Cognitivo y su incidencia en los estudiantes del colegio Pdte. José Luis Tamayo, cantón Daule, año 2020”es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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