Influencia del foro como participación ciudadana en el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de educación general básica "Siglo XXI", zona 5, Provincia de Los Ríos, cantón Valencia, distrito 12D06, periodo lectivo 2015-2016.

Intriago Loor, Griselda Yaneth; Barreiro Carranza, María Idelina

Influencia del foro como participación ciudadana en el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de educación general básica "Siglo XXI", zona 5, Provincia de Los Ríos, cantón Valencia, distrito 12D06, periodo lectivo 2015-2016.

dc.contributor.author	Intriago Loor, Griselda Yaneth
dc.contributor.author	Barreiro Carranza, María Idelina
dc.contributor.tutor	Guillén Clemente, Carmen
dc.date.accessioned	2017-12-18T18:10:16Z
dc.date.available	2017-12-18T18:10:16Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El presente proyecto tiene como propósito, determinar la influencia del foro como participación ciudadana, con el fin de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes. Para ello, en primera instancia, se procedió a la observación para afianzar el problema de la investigación en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Siglo XXI” respecto de la comprensión lectora, y el grado de desarrollo comprensivo en el cual los estudiantes desarrollan diversas actividades escolares. En el marco teórico se analizan los conceptos generales y dimensiones que garantizan el estudio y consecución del proyecto. La metodología de la investigación es de tipo descriptivo, explicativo y explorativo, llevada a cabo mediante un proceso de recolección de información a través de la observación, entrevista y encuesta a los involucrados (Directivo, docentes y estudiantes). Datos que han sido sometidos a un proceso de tabulación estadística. En conclusión los estudiantes de séptimo grado de la mencionada escuela tienen un bajo nivel en la comprensión lectora, misma que incide en el normal desarrollo de las actividades de lectura y comprensión, por lo que se propone diseñar una guía didáctica de destrezas con criterio de desempeño, con el fin de fortalecer los aprendizajes en los estudiantes a través de la comprensión lectora. Se espera que este proyecto sea de mucha utilidad para los docentes y estudiantes, ya que una buena comprensión lectora, permite el desarrollo de microhabilidades lo cual les permitirá realizarse como un ciudadano pensante, seguro de sí mismo al comprender textos a través de la lectura.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-LP24/6/044
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23510
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	COMPRENSIÓN LECTORA	es_ES
dc.subject	PARTICIPACIÓN CIUDADANA	es_ES
dc.title	Influencia del foro como participación ciudadana en el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado de la Escuela de educación general básica "Siglo XXI", zona 5, Provincia de Los Ríos, cantón Valencia, distrito 12D06, periodo lectivo 2015-2016.	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de una guía didáctica con enfoque en destrezas con criterio de desempeño.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES