La pedagogía activa en el rendimiento escolar en los estudiantes de 8vo año de educación básica.

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dc.contributor.authorOrtíz Andrade, Vilma Edith
dc.contributor.authorQuinde Montenegro, Maritza Rosario
dc.contributor.tutorZamora Veloz, Ofelia
dc.date.accessioned2018-04-02T14:30:23Z
dc.date.available2018-04-02T14:30:23Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionPDFes_ES
dc.description.abstractEl presente proyecto plantea la creación de un taller de estrategias pedagógicas activas para mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes de octavo año de educación básica de la unidad educativa Duràn, el objetivo de este desarrollo es diagnosticar la Influencia de la pedagogía activa en el rendimiento escolar, mediante un estudio bibliográfico, análisis estadístico y de campo, para diseñar una guía didáctica con estrategias metodológicas para mejorar el rendimiento escolar, la fuente de datos primaria se la obtuvo en el colegio y la investigación bibliográfica se basó en las estrategias pedagógicas activas que se utilizan para proponer cambios en el aula, la población a investigar se la tono como resultado de una formula estadística para ello se realizó la recolección de información y análisis de la documentación realizada, en base a la técnica de investigación cualitativa y cuantitativa, utilizando las entrevistas, encuestas y la observación directa, se puede decir que luego de la investigación en la propuesta se cumple eficientemente su propósito y es factible para los proyectos de análisis y estrategias pedagógicases_ES
dc.description.abstractThe present project proposes the creation of a workshop of active pedagogical strategies to improve the schoolar performance of the eighth grade students of basic education of the educational unit Duran, the objective of this development is to diagnose the influence of the active pedagogy on the school performance , through bibliographic and statistical studies and field analysis and to design a didactic guide with methodological strategies to improve the schoolar performance,the primary data source was obtained in the school and the bibliographical research was based on the active pedagogical strategies used to propose changes in the classroom, the population to be investigated was selected as a result of a statistical formula, for it was made the collection of information and the analysis of the documentation based on the qualitative and quantitative research techniques using the interviews , surveys and the direct observation , it can be said that after the research in the proposal its purpose is efficiently fulfilled and to be feasible for the analysis projects and pedagogical strategieses_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LE1-17-012
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27644
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTRATEGIASes_ES
dc.subjectPEGAGOGÍAes_ES
dc.subjectRENDIMIENTO ESCOLARes_ES
dc.titleLa pedagogía activa en el rendimiento escolar en los estudiantes de 8vo año de educación básica.es_ES
dc.title.alternativeTaller de estrategias pedagógicas activas para mejorar el rendimiento escolar en el área de lengua y literatura.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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