The use of songs as a pedagogical strategy to improve listening skills in A1 level students.
Fecha
2024-02
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The present research work, based on the design of a didactic guide of activities complemented with songs to improve the listening skills in the subject of English, level A1., of students in eighth year of General Basic Education (EGB)belonging to the educational institution Replica Aguirre Abad, has as main objective, the contribution of a significant improvement in the communicational development of students, as well as offering the teacher a tool to support and support him during his daily classes. With regard to the methodology used, a type of descriptive research was carried out, with a quantitative approach, through which the survey technique and the questionnaire instrument were applied to the study population of eighth-grade students, parallel "A, B, C, D and E". From the results obtained, we proceeded with the preparation of the didactic guide of activities complemented with pedagogical songs, which were developed according to the needs of the student population, as well as aspects identified with the results of the implementation of the instrument. Finally, it is concluded that, the guide was fully validated, and is ready to be used in the educational institution, contributing to a better way of learning and teaching the English language.
El presente trabajo investigativo, basado en el diseño de una guía didáctica de actividades complementada con canciones para mejorar las habilidades de la escucha en la asignatura de inglés, nivel A1., de los estudiantes de octavo curso de Educación General Básica (EGB), pertenecientes a la institución educativa Replica Aguirre Abad, tiene como objetivo principal, la contribución de una mejora significativa en el desarrollo comunicacional de los estudiantes, así como también, ofrecer al docente una herramienta que le sirva de apoyo y soporte durante sus clases diarias. En lo que respecta a la metodología empleada, se trabajó bajo un tipo de investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo; mismo mediante el cual se aplicaron la técnica encuesta y el instrumento de cuestionario, a la población de estudio conformada por los estudiantes de octavo, paralelo “A, B, C, D y E”. A partir de los resultados obtenidos, se procedió con la elaboración de la guía didáctica de actividades complementadas con canciones pedagógicas, las cuales fueron desarrolladas acorde a las necesidades de la población estudiantil, así como también de los aspectos identificados con los resultados de la aplicación del instrumento. Finalmente, se concluye que, la guía fue totalmente validada, y se encuentra lista para ser empleada en la institución educativa, contribuyendo a una mejor forma de aprendizaje y enseñanza del idioma inglés.
El presente trabajo investigativo, basado en el diseño de una guía didáctica de actividades complementada con canciones para mejorar las habilidades de la escucha en la asignatura de inglés, nivel A1., de los estudiantes de octavo curso de Educación General Básica (EGB), pertenecientes a la institución educativa Replica Aguirre Abad, tiene como objetivo principal, la contribución de una mejora significativa en el desarrollo comunicacional de los estudiantes, así como también, ofrecer al docente una herramienta que le sirva de apoyo y soporte durante sus clases diarias. En lo que respecta a la metodología empleada, se trabajó bajo un tipo de investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo; mismo mediante el cual se aplicaron la técnica encuesta y el instrumento de cuestionario, a la población de estudio conformada por los estudiantes de octavo, paralelo “A, B, C, D y E”. A partir de los resultados obtenidos, se procedió con la elaboración de la guía didáctica de actividades complementadas con canciones pedagógicas, las cuales fueron desarrolladas acorde a las necesidades de la población estudiantil, así como también de los aspectos identificados con los resultados de la aplicación del instrumento. Finalmente, se concluye que, la guía fue totalmente validada, y se encuentra lista para ser empleada en la institución educativa, contribuyendo a una mejor forma de aprendizaje y enseñanza del idioma inglés.
Descripción
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Palabras clave
EDUCATION, SONGS, PEDAGOGICAL STRATEGIES, DIDACTIC GUIDE