Aprendizaje vinculado en la formación académica.
| dc.contributor.author | Tomalá Correa, Betsabeth Stefanny | |
| dc.contributor.tutor | Valverde Ayala, Rafael | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-18T16:36:40Z | |
| dc.date.available | 2018-10-18T16:36:40Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | es_ES | |
| dc.description.abstract | En esta presente investigación se desarrolló el tema aprendizaje vinculado en la formación académica, donde se ha recabado toda la información presentada, se trata en si como el aprendizaje vinculado es la adquisición de los conocimientos que toma el individuo por medio de su alrededor, que tipos de aprendizaje se muestra en el aprendizaje, que se incluye los actores de un proceso educativo, la interacción y comunicación de estudiante-docente es importante para el beneficio del desarrollo de conocimientos en su formación académica, que esta es el conjunto que factores interviene para un desempeño sea eficiente o viceversa. Mediante las encuestas, entrevistas se sacó datos de la unidad educativa Dr. Francisco Huerta Rendón para la creación del diseño de talleres motivacionales con la cuya finalidad es desarrollar las habilidades tanto cognitivas, sociales entre los estudiantes, el beneficio de la interrelación entre estudiante-alumno, y con la sociedad, y mejorar la vida estudiantil. | es_ES |
| dc.description.abstract | En esta presente investigación se desarrolló el tema aprendizaje vinculado en la formación académica, donde se ha recabado toda la información presentada, se trata en si como el aprendizaje vinculado es la adquisición de los conocimientos que toma el individuo por medio de su alrededor, que tipos de aprendizaje se muestra en el aprendizaje, que se incluye los actores de un proceso educativo, la interacción y comunicación de estudiante-docente es importante para el beneficio del desarrollo de conocimientos en su formación académica, que esta es el conjunto que factores interviene para un desempeño sea eficiente o viceversa. Mediante las encuestas, entrevistas se sacó datos de la unidad educativa Dr. Francisco Huerta Rendón para la creación del diseño de talleres motivacionales con la cuya finalidad es desarrollar las habilidades tanto cognitivas, sociales entre los estudiantes, el beneficio de la interrelación entre estudiante-alumno, y con la sociedad, y mejorar la vida estudiantil | es_ES |
| dc.identifier.other | BFILO-PCA-18P12 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/34303 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | FORMACIÓN ACADÉMICA | es_ES |
| dc.subject | TALLERES MOTIVACIONALES | es_ES |
| dc.title | Aprendizaje vinculado en la formación académica. | es_ES |
| dc.title.alternative | Talleres motivacionales. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |