Estrategias metodológicas en el aprendizaje de historia y ciencias sociales en los estudiantes de primero de bachillerato.

Loor Paredes, Ursula Andrea

Estrategias metodológicas en el aprendizaje de historia y ciencias sociales en los estudiantes de primero de bachillerato.

dc.contributor.author	Loor Paredes, Ursula Andrea
dc.contributor.tutor	Magallán Jiménez, Fernando
dc.date.accessioned	2019-06-08T00:34:12Z
dc.date.available	2019-06-08T00:34:12Z
dc.date.issued	2019
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	Este proyecto educativo fue realizado en la Unidad Educativa Fiscal Vicente Rocafuerte, con el objetivo de estudiar las estrategias metodológicas en el proceso de aprendizaje dentro de la institución formativa, se probó que los docentes deben reunir en su formación diaria o al momento de dar sus clases nuevas herramientas comprensibles y tecnológicas, para optimizar el progreso de la enseñanza y el aprendizaje, los mismo se usarán como apoyo para lograr conocimientos en los estudiantes simbolizando así un desafío para los docentes el tener que migrar los contenidos científicos de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales a una Aplicación Educativa, es incuestionable el uso de nuevas herramientas para distribuir los conocimientos mediante el uso o aplicabilidad de un dispositivo electrónico, incorporando una gran lucha para el establecimiento educativo, accediendo así corregir el nivel educativo, favoreciendo a la colectividad educativa, la propuesta lleva la aprobación del cuerpo docentes y autoridades del plantel ,asimismo no incluye ningún tipo de valor para la institución educativa.	es_ES
dc.description.abstract	This educational project was carried out in the Vicente Rocafuerte Fiscal Education Unit, with the objective of studying the methodological strategies in the learning process within the training institution, it was proved that the teachers must meet in their daily training or when giving their classes new understandable and technological tools, to optimize the progress of teaching and learning, they will be used as support to achieve knowledge in students, thus symbolizing a challenge for teachers to have to migrate the scientific contents of the subject of History and Science Social to an Educational Application, is unquestionable the use of new tools to distribute knowledge through the use or applicability of an electronic device, incorporating a great struggle for the educational establishment, agreeing to correct the educational level, favoring the educational community, the proposal carries the approval No body of teachers and school authorities also does not include any value for the educational institution.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40678
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS METODOLOGICAS	es_ES
dc.subject	APLICACION EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	PROCESO APRENDIZAJE	es_ES
dc.title	Estrategias metodológicas en el aprendizaje de historia y ciencias sociales en los estudiantes de primero de bachillerato.	es_ES
dc.title.alternative	Aplicación educativa	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES