Influencia del factor socio-afectivo en la calidad del rendimiento escolar en el área de Estudios Sociales, en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa "Dr. Juan  Modesto Carbo Noboa", zona 5, distrito 09D14, Provincia Guayas, cantón Pedro Carbo, periodo lectivo 2015-2016.

Muñoz Avilés, Sandra del Rocío

Influencia del factor socio-afectivo en la calidad del rendimiento escolar en el área de Estudios Sociales, en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa "Dr. Juan Modesto Carbo Noboa", zona 5, distrito 09D14, Provincia Guayas, cantón Pedro Carbo, periodo lectivo 2015-2016.

dc.contributor.author	Muñoz Avilés, Sandra del Rocío
dc.contributor.tutor	Baño Aldaz, Ángel
dc.date.accessioned	2017-12-21T01:29:04Z
dc.date.available	2017-12-21T01:29:04Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	La presente investigación se desarrolla con la interrogante ¿De qué manera influye el Factor Socio-afectivo en las calidad del rendimiento escolar en el área de Estudios Sociales en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa “Dr. Juan Modesto Carbo Noboa”, Zona: 5, Distrito: 09D14, Provincia: Guayas, Cantón: Pedro Carbo, Período Lectivo 2015 – 2016? El Factor socio-afectivo se refiere a los elementos que influyen en el estado emocional de las personas, estos aspectos forman una parte esencial en la vida del escolar. Se investigó con el propósito de analizar en los estudiantes de cuarto grado básico, el bajo rendimiento escolar para el desarrollo de un instrumento que beneficie con actividades que promuevan el aprendizaje significativo. Se investigó mediante la aplicación de los tipos de investigación como: bibliográfica, de campo y análisis estadístico, realizado una entrevista a la autoridad principal y encuestas a docentes, estudiantes y representantes legales. De la investigación se obtuvieron datos que evidencian que el bajo rendimiento escolar se debe a factores socio-afectivos que no son aplicados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En conclusión se determina que mediante la aplicación de la guía didáctica se logrará la adquisición de nuevos conocimientos en los estudiantes, donde además servirá de apoyo para el trabajo de enseñanza del docente, conociendo que a través de actividades socio-afectivas el educando tendrá confianza con su educador, quien le brinde un espacio divertido, ameno y dinámico para el desarrollo de las capacidades, permitiendo una educación de calidad y calidez como objetivo principal.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-LP18/4/038
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23640
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	RENDIMIENTO ESCOLAR	es_ES
dc.subject	ACTIVIDADES SOCIOAFECTIVAS	es_ES
dc.title	Influencia del factor socio-afectivo en la calidad del rendimiento escolar en el área de Estudios Sociales, en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa "Dr. Juan Modesto Carbo Noboa", zona 5, distrito 09D14, Provincia Guayas, cantón Pedro Carbo, periodo lectivo 2015-2016.	es_ES
dc.title.alternative	Guía didáctica con actividades socio-afectivas para fortalecer el rendimiento escolar.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES