Educación virtual y su impacto en la creación de contenidos comunicacionales de los estudiantes de Comunicación, FACSO.
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Fecha
2024-02
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Universidad de Guayaquil: Facultad de Comunicación Social
Resumen
La educación virtual es una modalidad que permite a los estudiantes de comunicación adquirir habilidades digitales, utilizando herramientas y aplicaciones para producir contenido. No obstante, resulta imprescindible realizar un análisis y evaluación del efecto de esa modalidad educativa en el proceso de aprendizaje y rendimiento de los estudiantes, así como en su aptitud para generar contenidos comunicativos de excelencia. El objetivo principal de la investigación es determinar el impacto que ha causado la educación virtual en la creación de contenidos comunicacionales de los estudiantes de la carrera de comunicación de FACSO. Para el desarrollo de la investigación se consideró una muestra de 205 de un total de 423 estudiantes de comunicación matriculados en virtualidad de primero, segundo, tercero, cuarto y noveno semestre del periodo lectivo 2023 - 2024 CII. Los resultados determinan que es factible que los estudiantes sigan mejorando sus habilidades digitales para la creación de contenidos, sin embargo, a pesar del uso de esas herramientas, es recomendable que se siga fortaleciendo las habilidades digitales y complementarlas con una base teórica sólida para garantizar la calidad de los contenidos generados.
Virtual education is a modality that allows communication students to acquire digital skills, using tools and applications to produce content. However, it is essential to carry out an analysis and evaluation of the effect of this educational modality on the learning process and performance of students, as well as their ability to generate excellent communicative content. The main objective of the research is to determine the impact that virtual education has had on the creation of communication content of the students of the FACSO communication career. For the development of the research, a sample of 205 of a total of 423 communication students enrolled virtually in the first, second, third, fourth and ninth semester of the 2023 - 2024 CII school year was considered. The results determine that it is feasible for students to continue improving their digital skills for creating content; however, despite the use of these tools, it is recommended that digital skills continue to be strengthened and complemented with a solid theoretical base to guarantee quality of the content generated.
Descripción
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Palabras clave
CONTENIDO COMUNICACIONAL, VIRTUALIDAD, EDUCACIÓN