Influencia de las adaptaciones curriculares en la calidad de las técnicas inclusivas en los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica Superior, del Colegio  de  Bachillerato Técnico Carmen Mora de Encalada, zona 7, distrito 07d01, provincia El Oro, cantón Pasaje, Parroquia Ochoa León, periodo lectivo 2016 – 2017.

Obando Jama, Clara Tanya; Ochoa Hermidas, Ana Andrea

Influencia de las adaptaciones curriculares en la calidad de las técnicas inclusivas en los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica Superior, del Colegio de Bachillerato Técnico Carmen Mora de Encalada, zona 7, distrito 07d01, provincia El Oro, cantón Pasaje, Parroquia Ochoa León, periodo lectivo 2016 – 2017.

dc.contributor.author	Obando Jama, Clara Tanya
dc.contributor.author	Ochoa Hermidas, Ana Andrea
dc.contributor.tutor	Álvarez Avilés, Narcisa
dc.date.accessioned	2018-07-13T14:56:56Z
dc.date.available	2018-07-13T14:56:56Z
dc.date.issued	2017
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	Este proyecto conlleva el tema: Influencia de las adaptaciones curriculares en la calidad de las técnicas inclusivas en los estudiantes de Octavo Grado de Educación General Básica Superior del Colegio de Bachillerato Técnico “Carmen Mora de Encalada”, Zona 7, Distrito 07D01, provincia El Oro, cantón Pasaje, parroquia Ochoa León, periodo lectivo 2016 – 2017. Es el resultado de una metodología cualitativo-cuantitativo, donde se busca detectar los problemas que presentan los estudiantes de dicha institución educativa, especialmente del Octavo grado de Educación Básica, donde se evidencia la baja calidad de técnicas inclusivas. El presente proyecto que ha sido fundamentado a partir de una serie de estudios realizados, destacando principalmente la importancia la educación inclusiva en los estudiantes con ciertas limitaciones, para lo cual se plantea una actividad de adaptaciones curriculares con actividades cooperativas y sensoriales, dando especial lugar e importancia al estímulo y motivación en dichos estudiantes, con la intención de que el niño desarrolle su inclusión dentro y fuera del aula de clases. En definitiva, es necesario que las adaptaciones curriculares en la calidad de las técnicas inclusivas en los estudiantes de Octavo grado así como el material que se propone sea significativa desde el punto de vista a quien se va impartir la dichas adaptaciones, es decir, la educación inclusiva debe recuperar su valor social como medio de interrelación y como medio de recreación de los estudiantes con problemas de adaptación.	es_ES
dc.description.abstract	This project has the theme: Influence of curricular adaptations on the quality of inclusive techniques in the students of the Eighth Grade of General Basic Higher Education of the Technical High School "Carmen Mora de Encalada", Zone 7, District 07D01, province of El Oro , Pasaje canton, parish Ochoa León, teaching period 2016 - 2017, Lecture Period 20162017. It is the result of a qualitative-quantitative methodology, which seeks to detect the problems presented by the students of this educational institution, especially the Eighth grade of Basic Education, where the low quality of inclusive techniques is evidenced. The present project has been based on a series of studies, highlighting the importance of inclusive education in students with certain limitations, for which there is an activity of curricular adaptations with cooperative and sensorial activities, giving special place and Importance to the stimulus and motivation in these students, with the intention that the child develop its inclusion inside and outside the classroom. In short, it is necessary that the curricular adaptations in the quality of the inclusive techniques in the eighth grade students as well as the material that is proposed is significant from the point of view to who is going to impart the said adaptations, that is to say, the education Inclusive society must regain its social value as a means of interrelation and as a means of recreation of students with problems of adaptation.	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-INF10-17-058
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/31372
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ADAPTACIONES CURRICULARES	es_ES
dc.subject	TÉCNICAS INCLUSIVAS	es_ES
dc.subject	GUÍA DIDÁCTICA	es_ES
dc.title	Influencia de las adaptaciones curriculares en la calidad de las técnicas inclusivas en los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica Superior, del Colegio de Bachillerato Técnico Carmen Mora de Encalada, zona 7, distrito 07d01, provincia El Oro, cantón Pasaje, Parroquia Ochoa León, periodo lectivo 2016 – 2017.	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de una guía didáctica con enfoque aula invertida	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES