Recursos didácticos digitales en el aprendizaje significativo de las ciencias naturales.
No hay miniatura disponible
Fecha
2023-09
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
Este proyecto propone el diseño e implementación de un sitio web educativo para la enseñanza de las ciencias naturales a estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón. Basado en las teorías del aprendizaje significativo, constructivismo y la teoría de la
carga cognitiva, el sitio se desarrolla para facilitar un aprendizaje interactivo y centrado en el alumno. Se incorporan aspectos sociológicos, pedagógicos y psicológicos para promover la equidad educativa, la colaboración y el compromiso del estudiante. Técnicamente, el proyecto es factible con las actuales herramientas de desarrollo web, y financieramente, se proyecta una fuente de financiamiento mixta, incluyendo subvenciones y patrocinios. Los participantes clave incluyen desarrolladores web, expertos en contenido, educadores y personal de marketing y soporte. La implementación exitosa de este proyecto puede mejorar la educación en ciencias naturales y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.
This project proposes the design and implementation of an educational website for the teaching of natural sciences to eighth grade students of the Francisco Huerta Rendón Educational Unit. Based on the theories of meaningful learning, constructivism and cognitive load theory, the site is developed to facilitate interactive and student-centered learning. Sociological, pedagogical and psychological aspects are incorporated to promote educational equity, collaboration and student engagement. Technically, the project is feasible with current web development tools, and financially, a mixed funding source, including grants and sponsorships, is projected. Key participants include web developers, content experts, educators, and marketing and support staff. Successful implementation of this project can enhance natural science education and contribute to the holistic development of students.
This project proposes the design and implementation of an educational website for the teaching of natural sciences to eighth grade students of the Francisco Huerta Rendón Educational Unit. Based on the theories of meaningful learning, constructivism and cognitive load theory, the site is developed to facilitate interactive and student-centered learning. Sociological, pedagogical and psychological aspects are incorporated to promote educational equity, collaboration and student engagement. Technically, the project is feasible with current web development tools, and financially, a mixed funding source, including grants and sponsorships, is projected. Key participants include web developers, content experts, educators, and marketing and support staff. Successful implementation of this project can enhance natural science education and contribute to the holistic development of students.
Descripción
PDF
Palabras clave
DESARROLLO, WEB, ACADÉMICO
Citación
APA