Incidencia de la comprensión lectora en el aprendizaje significativo de educación básica. Guía didáctica con estrategias.
Cargando...
Fecha
2024-03
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de la Lectura Comprensiva en el aprendizaje significativo de educación básica a través de la investigación científica, en los estudiantes de cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa San Jacinto del periodo 2023-2024, a quienes se realizó una observación áulica y se detectó un bajo nivel de aprendizaje significativo, el marco teórico tiene información amplia acerca de las variables que son la comprensión lectora y el aprendizaje significativo, la metodología utilizada es mixta, se aplicó instrumentos de investigación como la entrevista, encuesta y ficha de observación, los resultados obtenidos ayudó a elaborar la propuesta planteada que es la guía didáctica con estrategias para la comprensión lectora, para que los docentes utilicen y beneficien los aprendizajes significativo de los estudiantes.
Descripción
PDF
Palabras clave
COMPRENSION LECTORA, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, ESTRATEGIAS