Aprendizaje significativo en el rendimiento escolar.

Álvarez Lozano, Karina Antonia

Aprendizaje significativo en el rendimiento escolar.

dc.contributor.author	Álvarez Lozano, Karina Antonia
dc.contributor.tutor	Valverde Ayala, Rafael
dc.date.accessioned	2018-11-15T19:03:22Z
dc.date.available	2018-11-15T19:03:22Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El estudio se basa en el aprendizaje significativo en el rendimiento escolar, debido a que hoy en día por diversas carencias y falencias en la formación educativa los estudiantes presentan dificultad para poder generar un conocimiento propio, lo cual se ha previsto en los educandos que se hallan cursando el quinto grado en la Escuela de Educación Básica “Numancia Jurado de Pérez”, por ello se dispone el diseño de una guía didáctica, en base al aprendizaje significativo, para reforzar esta área principal. Para derivarse de ello el proyecto mantuvo un enfoque cualitativo-cuantitativo, además de un estudio exploratorio, descriptivo, de campo y bibliográfico, como método de investigación análisis, síntesis, observación, como técnicas e instrumentos la entrevista y encuesta, cuestionario y escala de Likert las cuales brindaron información real y verídica del sector estudiado, en sí a la población que se consideró para el estudio del establecimiento indicado.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-LP1/17/421
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35863
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO	es_ES
dc.subject	RENDIMIENTO ESCOLAR	es_ES
dc.title	Aprendizaje significativo en el rendimiento escolar.	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de una guía didáctica sobre el aprendizaje significativo	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES