nfluencia de las estrategias metodológicas en la calidad del rendimiento escolar en el área de Lengua y Literatura del quinto año de educación general básica de la Escuela de educación básica Francisca García Morante, Provincia del Guayas, cantón Salitre, parroquia Vernaza, recinto Tres Marías, periodo 2015-2016.

Freire Jiménez, Eloísa Clemencia; Hidalgo Leinberg, María Piedad

nfluencia de las estrategias metodológicas en la calidad del rendimiento escolar en el área de Lengua y Literatura del quinto año de educación general básica de la Escuela de educación básica Francisca García Morante, Provincia del Guayas, cantón Salitre, parroquia Vernaza, recinto Tres Marías, periodo 2015-2016.

dc.contributor.author	Freire Jiménez, Eloísa Clemencia
dc.contributor.author	Hidalgo Leinberg, María Piedad
dc.contributor.tutor	Murillo García, Luz
dc.date.accessioned	2018-01-19T20:41:25Z
dc.date.available	2018-01-19T20:41:25Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	El presente proyecto se lo ha realizado en la Escuela Fiscal Francisca García Morante en el quinto grado de educación básica, periodo lectivo 2015 – 2016. El objetivo de la investigación fue examinar la influencia de las estrategias metodológicas en la calidad del rendimiento escolar mediante un estudio bibliográfico y análisis estadístico de campo. Como propuesta se planteó diseñar una guía didáctica con enfoque destrezas con criterio de desempeño. En la investigación se emplearon encuestas que se aplicaron a docentes y estudiantes del plantel con la finalidad de conocer la deficiente incidencia de las estrategias metodológicas en el desempeño escolar de los estudiantes, el análisis de los datos detalló la falta de interés que presentan los estudiantes al momento de asistir a las clases. Desde la perspectiva de los estudiantes, las clases se tornan teóricas y tediosas, lo cual resultan distractores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto influye creando barreras al momento de fomentar la interacción activa entre los miembros de la clase. Por otra parte, se constató que algunos docentes no aplicaban estrategias direccionadas a activar el dinamismo en la clase, considerando que no existe la información necesaria que los direccione a aplicar estas actividades dinámicas dentro del aula de clase. Esta serie de aspectos fundamentaron la elaboración de una propuesta que permita al docente aplicar estrategias metodológicas innovadoras que puedan adaptarse a los diferentes contenidos educativos presentes en el área de Lengua y Literatura.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-LP14/10/029
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/24642
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	es_ES
dc.subject	RENDIMIENTO ESCOLAR	es_ES
dc.title	nfluencia de las estrategias metodológicas en la calidad del rendimiento escolar en el área de Lengua y Literatura del quinto año de educación general básica de la Escuela de educación básica Francisca García Morante, Provincia del Guayas, cantón Salitre, parroquia Vernaza, recinto Tres Marías, periodo 2015-2016.	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de una guía didáctica con enfoque en destrezas y criterios de desempeño.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES