Diseño y evaluación de e-actividades para la conceptualización de la antiderivada

Criollo Rocohano, Daisy Priscila; Morocho Rodríguez, Leandro Antonio

Diseño y evaluación de e-actividades para la conceptualización de la antiderivada

dc.contributor.author	Criollo Rocohano, Daisy Priscila
dc.contributor.author	Morocho Rodríguez, Leandro Antonio
dc.contributor.tutor	Acosta Chavez, Tannia
dc.date.accessioned	2022-10-12T21:18:45Z
dc.date.available	2022-10-12T21:18:45Z
dc.date.issued	2022-09
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	El presente estudio busca verificar si las e-actividades, desarrolladas a partir de la Teoría de los Campos Conceptuales, producen efectos positivos o negativos en la conceptualización de la antiderivada; para lo cual se implementó el diseño cuasi experimental tomando como muestra a primer semestre de la Carrera de Economía. El paralelo A representó al grupo de control, donde su enseñanza sobre este tema fue mediante una clase tradicional; mientras que al paralelo B se lo consideró grupo experimental, con quienes se resolvieron las tareas en línea. Finalmente, se aplicó una prueba de base estructurada y al comparar los resultados se evidenció estadísticamente que las e-actividades si influyen en la conceptualización de la antiderivada, pues “p” obtuvo un valor de 0.036 luego de realizarse la prueba T.	es_ES
dc.description.abstract	The present study seeks to verify if the e-activities, developed from the Theory of Conceptual Fields, produce positive or negative effects in the conceptualization of the antiderivative; for which the quasi-experimental design was implemented, taking as a sample the first semester of the Economics Degree. Parallel A represented the control group, where their teaching on this topic was through a traditional class; while parallel B was considered an experimental group, with whom the tasks were solved online. Finally, a structured base test was applied and when comparing the results, it was statistically evidenced that the e-activities do influence the conceptualization of the antiderivative, since "p" obtained a value of 0.036 after performing the T test.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/63251
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	E-ACTIVIDADES	es_ES
dc.subject	CONCEPTUALIZACIÓN DE ANTIDERIVADA	es_ES
dc.title	Diseño y evaluación de e-actividades para la conceptualización de la antiderivada	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES