Perfil de ingreso para la carrera de Docencia en Educación Fisica y su influencia en el mejoramiento de la profesión

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPizarro Vidal, Guillermo D. (Msc.)
dc.contributor.authorCassanello Espinoza, Vicente
dc.date.accessioned2013-09-02T16:56:29Z
dc.date.available2013-09-02T16:56:29Z
dc.date.issued2012-06
dc.descriptionLa Tesis se encuentra en archivo pdf.es_ES
dc.description.abstractLas tendencias actuales del conocimiento en un sistema globalizado, permite que la educación entre en un proceso de ajustes al sistema vigente. La ciencia y tecnología al servicio del proceso enseñanza aprendizaje del conocimiento está permitiendo el abordaje coherente e integral de la educación física. La existencia de Leyes y reglamentos a las leyes orientan y direccionan los caminos a seguir en materia de Educación. La constitución de la República, el Plan Nacional de Desarrollo PND, el Plan Nacional del Buen Vivir PNBV, el Consejo de Educación Superior CES, la Ley Orgánica de Educación Superior LOES, la Secretaria de Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología SENESCYT. Esto permite que los Centros de Educación Superior replanteen los diseños curriculares hacia otorgar una educación de calidad, camino a la excelencia. La Facultad de Educación Física, Deporte y Recreación de la Universidad de Guayaquil se suma a los lineamientos del Estado, para lo cual se han elaborado nuevos diseños curriculares que permitan la permanencia, estabilidad y movilidad de los estudiantes dentro del sistema educativo. Ante esta situación se realiza el presente trabajo que sin ser brillante plantea la Aplicación de un Perfil de Ingreso, que se constituya en la piedra angular para el mejoramiento de la profesión, basado esto en el modelo que recomienda el CES referente a los diseños de carrera. En nuestra facultad existe una población heterogénea de estudiantes con diferentes aspiraciones, perfiles y aptitudes en general, que a lo mejor sea la causa directa de la deserción estudiantil. No existe un perfil de ingreso, y es la oportunidad de presentar la idea plasmada en un estudio que debe ser considerado para su posterior aplicación al régimen académico existente. Los resultados del trabajo son positivos para pensar que se puede aplicar lo más pronto, dado que los estudiantes que participaron en responder la encuesta así lo señalan. Las recomendaciones propuesta apuntan a que los estudiantes que están realizando actividades docentes en la carrera sin títulos, obtengan los mismos ya que la experiencia previa lo condicionan para ser exitosos en la profesión. Es necesario mejorar la profesionalización, y sobre todo la calidad de la educación en nuestra Universidad de Guayaquil en particular y de la Universidad Ecuatoriana en general, y llegar a tener una UNIVERSIDAD DE CALIDAD PARA TODAS Y TODOS LOS ECUATORIANOS Y ECUATORIANAS.es_ES
dc.identifier.otherB-FEDER 79-2012
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/1414
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Educación Fisica Deportes y Recreaciónes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDISEÑO DEL CURRICULOes_ES
dc.subjectLOESes_ES
dc.subjectPERFIL DE INGRESOes_ES
dc.subjectPROCESOSes_ES
dc.subjectEXCELENCIAes_ES
dc.titlePerfil de ingreso para la carrera de Docencia en Educación Fisica y su influencia en el mejoramiento de la profesiónes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Cassanello Espinoza Vicente 79-2012.pdf
Tamaño:
827.88 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Contiene la tesis en documento completo
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
9.56 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones