Alfabetización digital y su incidencia en la construcción de textos editados con coherencia, precisión idiomática y eficiente normativa ortográfica.
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Fecha
2022-04
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
El presente estudio se enfoca en investigar los limitantes que han tenido la comunidad de la unidad educativa “Francisco Huerta Rendón” sobre el desarrollo de la Alfabetización Digital, los problemas de aprendizaje para elaborar textos, y la falta de motivación en el aula de clases, la metodología que se empleó en este proyecto fue mixta, bibliográfica, descriptiva y de campo; ya que, a través de las encuestas y entrevista dirigidas a los estudiantes, docentes, padres de familia de 8vo año de educación básica, se pudo elegir los recursos necesarios para resolver dicha problemática. Para ello se desarrolló un sitio web basado en los indicadores de esta investigación que contiene el diseño de un Sofware interactivo que orienta en la construcción de textos con rigurosidad académica motivando la participación de los estudiantes.
The present study focuses on investigating the limitations that the community of the "Francisco Huerta Rendón" educational unit has had on the development of Digital Literacy, learning problems to prepare texts, and lack of motivation in the classroom. the methodology used in this project was mixed, bibliographical, descriptive, and field; since, through the surveys and interviews addressed to the students, teachers, and parents of the eighth year of basic education, it was possible to choose the necessary resources to solve said problem. For this, a website was developed based on the indicators of this research that contains the design of an interactive software that guides the construction of texts with academic rigor, motivating the participation of students.
The present study focuses on investigating the limitations that the community of the "Francisco Huerta Rendón" educational unit has had on the development of Digital Literacy, learning problems to prepare texts, and lack of motivation in the classroom. the methodology used in this project was mixed, bibliographical, descriptive, and field; since, through the surveys and interviews addressed to the students, teachers, and parents of the eighth year of basic education, it was possible to choose the necessary resources to solve said problem. For this, a website was developed based on the indicators of this research that contains the design of an interactive software that guides the construction of texts with academic rigor, motivating the participation of students.
Descripción
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Palabras clave
SITIO WEB, SOFTWARE INTERACTIVO, RIGUROSIDAD ACADÉMICA, EFICIENCIA NORMATIVA
Citación
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