Gestión para la evaluación de los aprendizajes y rendimiento académico de los estudiantes del octavo, noveno y décimo año de educación básica del Colegio Particular Veinte de Abril de la ciudad de Guayaquil
No hay miniatura disponible
Fecha
2011
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
El propósito de este trabajo de investigación es contribuir a mejorar los
procesos de aprendizaje y de evaluación mediante el diseño de una Guía de
estrategias. La misma que servirá como herramienta motivadora para el
docente al asumir cambios, proponer soluciones creativas pertinentes y
desarrollar las potencialidades de los estudiantes dentro de un clima más
fraterno. Además facilitar la aplicación adecuada del uso de las estrategias
innovadoras de evaluación que fortalezcan el rendimiento académico de los
estudiantes. Los procedimientos de investigación científica están sustentados
en un marco teórico desarrollado con enfoque constructivista y social con su
respectiva operacionalización de variables mediante técnicas de obtención de
datos como son las entrevistas, las mismas que se tabularon y graficaron con
programas utilitarios que permiten establecer resultados estadísticos
significativos referentes a la necesidad de mejorar los procesos de
aprendizaje y de evaluación. Por la factibilidad de la aplicación de la Guía, por
la responsabilidad adquirida con la educación, los acuerdos establecidos con
las autoridades, docentes y estudiantes del Colegio Particular Veinte de Abril
sobre la importancia de la mejora de la calidad educativa beneficiará a todos
los actores del proceso pedagógico.
The purpose of this research is to improve the processes of learning and assessment through the design of a strategy guide. It will serve as a motivational tool for teachers to take changes, relevant creative solutions and develop the potential of students in a fraternal climate. Besides facilitating the adequate application of the use of innovative assessment strategies that strengthen students' academic performance. Research procedures are supported by a theoretical framework developed social constructivist approach to their respective operationalization of variables using data gathering techniques such as interviews, the same as those tabulated and plotted with utility programs that establish statistically significant results concerning the need to improve learning processes and For the feasibility of implementing the Guidelines, gained responsibility for education, agreements with the authorities, teachers and students of the Private College April Twenty of the importance of improving educational quality will benefit all stakeholders the pedagogical process evaluation.
The purpose of this research is to improve the processes of learning and assessment through the design of a strategy guide. It will serve as a motivational tool for teachers to take changes, relevant creative solutions and develop the potential of students in a fraternal climate. Besides facilitating the adequate application of the use of innovative assessment strategies that strengthen students' academic performance. Research procedures are supported by a theoretical framework developed social constructivist approach to their respective operationalization of variables using data gathering techniques such as interviews, the same as those tabulated and plotted with utility programs that establish statistically significant results concerning the need to improve learning processes and For the feasibility of implementing the Guidelines, gained responsibility for education, agreements with the authorities, teachers and students of the Private College April Twenty of the importance of improving educational quality will benefit all stakeholders the pedagogical process evaluation.
Descripción
PDF
Palabras clave
APRENDIZAJES, ESTRATEGIAS, GUÍA, EVALUACIÓN