Comprensión lectora en el aprendizaje significativo subnivel elemental.

Cruz Salinas, Dory Emperatriz; Herrera Murillo, Mariuxi María

Comprensión lectora en el aprendizaje significativo subnivel elemental.

dc.contributor.author	Cruz Salinas, Dory Emperatriz
dc.contributor.author	Herrera Murillo, Mariuxi María
dc.contributor.tutor	Toala Zambrano, Jeomar
dc.date.accessioned	2018-05-11T00:26:59Z
dc.date.available	2018-05-11T00:26:59Z
dc.date.issued	2018
dc.description.abstract	El presente proyecto de investigación acerca de la Comprensión Lectora y la incidencia en el Aprendizaje Significativo, dicho estudio se realizó en la Escuela de Educación Básica Fiscal Juana Tola, consiste en una investigación bibliográfica y de campo con la cual se examinó el nivel de aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel elemental, se aplicó una ficha de observación áulica en la que se estableció las causas del escaso aprendizaje significativo, con las encuestas a los representantes legales y entrevistas a los maestros y director se concluyó con la necesidad de implementar una Guía de Actividades Fortalecedoras de la Lectura, con el objetivo de mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes.	es_ES
dc.identifier.citation	APA	es_ES
dc.identifier.other	BFILO-PD-LP1/19/173
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29126
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	COMPRENSIÓN LECTORA	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO	es_ES
dc.subject	LECTURA	es_ES
dc.title	Comprensión lectora en el aprendizaje significativo subnivel elemental.	es_ES
dc.title.alternative	Guía de actividades fortalecedoras de la lectura.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES