Las inteligencias múltiples en el desarrollo del pensamiento creativo en el subnivel medio.

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dc.contributor.authorAsencio Asencio, Rosa Celina
dc.contributor.tutorFlores Rodríguez, Wilson
dc.date.accessioned2018-11-07T21:29:37Z
dc.date.available2018-11-07T21:29:37Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLas inteligencias múltiples se desarrollan, de tal manera que sean prácticas y útiles en el campo pedagógico. Objetivos: es identificar un taller metodológico para docentes de educación básica del subnivel medio. Marco teóricos: estudios sobre las diferentes inteligencias de Haward Gardner. El tipo de investigación del proyecto es: investigación de campo, descriptiva, aplicativa. La metodología corresponde a una investigación cuali-cuantitativa. Población y Muestra son: estudiantes y padres de familia. Variable independiente: las inteligencias múltiples. Variable dependiente: pensamiento creativo. Propuesta de un taller metodológico para docentes de del subnivel medio. Se trata de una propuesta factible porque permite tratar la propuesta en práctica de las inteligencias múltiples para que los docentes y estudiantes tengan un cambio de actitud y a partir del constructivismo la educación del subnivel medio sea más eficaz. La aplicación de las inteligencias múltiples constituye a elevar el desempeño escolar de los estudiantes creadores de su propio aprendizajees_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.otherBFILO-PD-LP1/17/379
dc.identifier.urihttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35529
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectINTELIGENCIAS MÚLTIPLESes_ES
dc.subjectDESARROLLO DEL PENSAMIENTOes_ES
dc.titleLas inteligencias múltiples en el desarrollo del pensamiento creativo en el subnivel medio.es_ES
dc.title.alternativeTaller metodológico para desarrollar el pensamiento creativoes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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