Incidencia del método andragógico en los aprendizaje signficativos de los estudiantes de la carrera de comercio exteriro de la facultad de filosofía letras y ciencias de la educación  universidad de guayaquil .

Ferruzola Quiroga, Raúl Euclides

Incidencia del método andragógico en los aprendizaje signficativos de los estudiantes de la carrera de comercio exteriro de la facultad de filosofía letras y ciencias de la educación universidad de guayaquil .

dc.contributor.advisor	Castaño Oliva, Rafael
dc.contributor.author	Ferruzola Quiroga, Raúl Euclides
dc.date.accessioned	2022-05-16T19:06:30Z
dc.date.available	2022-05-16T19:06:30Z
dc.date.issued	2014
dc.description	PDF	es_ES
dc.description.abstract	El presente trabajo es de investigación bibliográfica y de campo, evidencia un problema de carácter didáctico, cuyo principal objetivo fue analizar la incidencia del Método Andragógico en los Aprendizajes Significativos de los estudiantes adultos, y el rol que el docente debe desempeñar frente a este, revisando y analizando los trabajos de varios autores, investigadores y expertos en el tema. Para la recolección de los datos de la investigación, se utilizó el sistema de entrevistas y encuestas; revisión, clasificación y análisis de sus resultados y contenidos de las entrevistas y las encuestas de una manera crítica constructiva; la elaboración del cuestionario respondió a un guion de contenidos pertinentes con la hipótesis planteada. Se concluyó que existe la necesidad de capacitar al docente universitario en el Método Andragógico y sus respectivas estrategias de aprendizaje, que permitan desarrollar en el participante adulto un Aprendizaje Significativo y pertinente, ya que; las universidades deben dar respuestas a los desafíos que plantea una sociedad en rápido proceso de transformación, que exige de sus egresados nuevos conocimientos y habilidades con modalidades novedosas de adaptación al dinámico mercado empresarial.	es_ES
dc.description.abstract	This study is library research and field evidence didactic problem, whose main objective was to analyze the incidence of Andragogic Significant Learning Method in adult students, and the role that teachers should play against this, reviewing and analyzing the works of several authors, researchers and experts in the field. For the collection of research data, the system was used interviews and surveys; review, classification and analysis of the results and content of the interviews and surveys so constructive criticism; preparing the questionnaire responded to a script of relevant content with the hypothesis. It was concluded that there is a need to train teachers in the university Andragogic method and their learning strategies, in order to develop in the adult participant Meaningful and relevant learning, since; universities should provide answers to the challenges of a society in rapid transformation process, which requires its graduates new knowledge and skills with novel modes of adaptation to the dynamic business marke	es_ES
dc.identifier.other	BPARV-TMES-14T013
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/59890
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ANDRAGOGÍA	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	PARTICIPACIÓN	es_ES
dc.title	Incidencia del método andragógico en los aprendizaje signficativos de los estudiantes de la carrera de comercio exteriro de la facultad de filosofía letras y ciencias de la educación universidad de guayaquil .	es_ES
dc.title.alternative	Diseño de una guía de estrategia andragógicas	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES