Percepción del interno de enfermería ante los cambios de áreas dentro de una rotación académica

Freire Campoverde, Raúl Wilfrido

Percepción del interno de enfermería ante los cambios de áreas dentro de una rotación académica

dc.contributor.author	Freire Campoverde, Raúl Wilfrido
dc.contributor.collaborator	Muñiz Granoble, Gloria
dc.contributor.tutor	García Martínez, María
dc.date.accessioned	2022-10-17T18:04:09Z
dc.date.available	2022-10-17T18:04:09Z
dc.date.issued	2022-05
dc.description.abstract	Introducción: La formación en enfermería al ser integral logra impactos positivos en la formación del estudiante durante su proceso de aprendizaje, esta formación noble es uno de los elementos muy importantes que se ha considerado en la sociedad, tiene relación con los principios bioéticos que la profesión de enfermería aplica en el cuidado. En este sentido, los cambio constantes en el estudiante de internado rotativo generan incertidumbre al ser enviados a lugares desconocidos, creando así el temor de poder equivocarse y hacer daño a las personas que están bajo su cuidado, al no tener las competencias necesarias. Objetivo: Describir la percepción del interno de enfermería ante los cambios de áreas dentro de una rotación académica. Metodología: Estudio cualitativo con un enfoque interpretativo fenomenológico, usando como instrumento para la recolección de datos, la entrevista a informantes claves a cuatro internos de enfermería que rotan en las instituciones de salud a través de la plataforma zoom, se utilizó esta herramienta por su facilidad y accesibilidad para poder llegar a los entrevistados. Resultados: Como resultados se obtuvieron dos grandes categorías las cuales son: desarrollo de habilidades y destrezas adquiridas por el interno de enfermería dentro de una rotación práctica y sentimientos, actitudes, aptitudes de los internos de enfermería durante el cambio de área en una rotación práctica, y cuatro subcategorías, aspectos positivos y negativos en el desarrollo de habilidades y destrezas adquiridas por el interno de enfermería dentro de una rotación práctica y sentimientos, actitudes, aptitudes positivas y negativos de los internos de enfermería durante el cambio de área en una rotación práctica. Conclusiones: Podemos llegar a la conclusión que estos cambios constantes generan aspectos positivos y negativos en el proceso de aprendizaje en los internos de enfermería, esto a su vez también genera sentimientos negativos como incertidumbre, temor, frustración, lo que se ve afecto en su adquisición de destrezas y habilidades, los internos perciben que estos cambios contantes son perjudiciales para su formación y desarrollo como futuros profesionales de la salud, indican que los cambios son principalmente para cubrir espacios creados por la falta de personal en dichas áreas a causa del ausentismo.	es_ES
dc.description.abstract	Nursing training, being comprehensive, achieves positive impacts on the student's training during their learning process, this noble training is one of the very important elements that has been considered in society, it is related to the bioethical principles that the nursing profession apply to care. In this sense, the constant changes in the rotating internship student generate uncertainty by being sent to unknown places, thus creating the fear of being able to make mistakes and harm the people who are under their care, by not having the necessary skills. Objective: To describe the nursing intern's perception of changes in areas within an academic rotation. Methodology: Qualitative study with a phenomenological interpretive approach, using as an instrument for data collection, the interview of key informants to four nursing interns who rotate in health institutions through the zoom platform, this tool was used for its ease. and accessibility to be able to reach the interviewees. Results: As results, two large categories were obtained, which are: development of skills and abilities acquired by the nursing intern within a practical rotation and feelings, attitudes, aptitudes of the nursing interns during the change of area in a practical rotation. and four subcategories, positive and negative aspects in the development of abilities and skills acquired by the nursing intern within a practical rotation and feelings, attitudes, positive and negative aptitudes of the nursing interns during the change of area in a practical rotation. Conclusions: We can conclude that these constant changes generate positive and negative aspects in the learning process in nursing interns, this in turn also generates negative feelings such as uncertainty, fear, frustration, which is affected in their acquisition. of skills and abilities, the interns perceive that these constant changes are detrimental to their training and development as future health professionals, they indicate that the changes are mainly to cover spaces created by the lack of personnel in these areas due to absenteeism.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Guayaquil, Facultad de Ciencias Medicas Carrera de Enfermería.	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/63384
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Guayaquil, Facultad de Ciencias Medicas Carrera de Enfermería.	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Benf 1893;
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	PERCEPCION	es_ES
dc.subject	ACADEMICO	es_ES
dc.subject	ENFERMERIA	es_ES
dc.subject	CAMBIO	es_ES
dc.title	Percepción del interno de enfermería ante los cambios de áreas dentro de una rotación académica	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES