The influence of authentic texts on vocabulary teaching
Fecha
2024-02
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
The purpose of this study was to investigate the influence of authentic texts on the development of vocabulary proficiency of second-year-BGU students at Unidad Educativa Numa Pompilio Llona, through a mixed approach that included bibliographical, statistical, and field research. Data was collected using a combination of both qualitative and quantitative techniques, including classroom observation, student surveys, and an interview with the English teacher. The findings revealed a significant preference among students to engage with authentic texts for vocabulary acquisition, and an increased motivation when these types of texts are integrated into their learning process. This educational project proposed the design and use of a personalized vocabulary booklet with activities that incorporate authentic texts as pedagogical tools for educators to improve the effectiveness of their vocabulary instruction.
El propósito de este estudio fue investigar la influencia de los textos auténticos en el desarrollo del dominio del vocabulario de estudiantes de segundo año de la BGU de la Unidad Educativa Numa Pompilio Llona, a través de un enfoque mixto que incluyó investigación bibliográfica, estadística y de campo. Los datos se recopilaron utilizando una combinación de técnicas cualitativas y cuantitativas, incluida la observación en el aula, encuestas a los estudiantes y una entrevista con la profesora de inglés. Los hallazgos revelaron una preferencia significativa entre los estudiantes por interactuar con textos auténticos para la adquisición de vocabulario, y una mayor motivación cuando estos tipos de textos se integran en su proceso de aprendizaje. Este proyecto educativo propuso el diseño y uso de un cuadernillo de vocabulario personalizado con actividades que incorporan textos auténticos como herramienta pedagógica para que los educadores mejoren la efectividad de su enseñanza de vocabulario.
El propósito de este estudio fue investigar la influencia de los textos auténticos en el desarrollo del dominio del vocabulario de estudiantes de segundo año de la BGU de la Unidad Educativa Numa Pompilio Llona, a través de un enfoque mixto que incluyó investigación bibliográfica, estadística y de campo. Los datos se recopilaron utilizando una combinación de técnicas cualitativas y cuantitativas, incluida la observación en el aula, encuestas a los estudiantes y una entrevista con la profesora de inglés. Los hallazgos revelaron una preferencia significativa entre los estudiantes por interactuar con textos auténticos para la adquisición de vocabulario, y una mayor motivación cuando estos tipos de textos se integran en su proceso de aprendizaje. Este proyecto educativo propuso el diseño y uso de un cuadernillo de vocabulario personalizado con actividades que incorporan textos auténticos como herramienta pedagógica para que los educadores mejoren la efectividad de su enseñanza de vocabulario.
Descripción
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Palabras clave
AUTHENTIC TEXTS, VOCABULARY PROFICIENCY, PEDAGOGICAL TOOL, VOCABULARY INSTRUCTION