El paradigma constructivista y el aprendizaje significativo.
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Fecha
2018
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
El presente proyecto de investigación se centró en el paradigma
constructivista y el aprendizaje significativo. Hoy en día la educación en el
Ecuador vive un proceso de cambios, actualizaciones curriculares,
evaluaciones a las instituciones educativas; capacitaciones continuas a los
docentes, Pero en la parte de la enseñanza - aprendizaje , aún se
presentan algunas falencias, ya que algunos docentes no se adaptan a este
nuevo cambio y se sigue llevando una enseñanza tradicional donde el
estudiante no construye su conocimiento y no tiene un aprendizaje
significativo , con estos antecedentes se realizó la investigación en la
Escuela “Julia Beltrán de González” tomando como nuestra población los
estudiantes desde inicial hasta séptimo de Educación General Básica. La
investigación fue de tipo exploratoria y descriptiva, se utilizaron las técnicas
de la encuesta, entrevista y como instrumentos los cuestionarios. Después
del procesamiento de los datos, la tabulación y la elaboración de cuadros y
gráficos estadísticos, se analizaron las respuestas. Con los resultados del
diagnóstico se elaboró la propuesta de una guía didáctica para el desarrollo
del aprendizaje significativo, con el fin de reforzar los conocimientos del
docente y retroalimentar el de los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Citación
APA