Trabajo colaborativo en el aprendizaje significativo.
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Fecha
2018
Autores
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.
Resumen
La investigación se ejecutó bajo la influencia del trabajo colaborativo en el
aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel elemental y medio
de la Escuela de Educación Básica “Carlos Julio Arosemena” de la
Provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, se realizó una observación
directa, luego se procedió a la aplicación de técnicas de investigación como
lo son la entrevista, la encuesta y el test pedagógico para recolectar
información verídica del contexto en el que se encuentra la institución
educativa y verificar la problemática, llamando la atención el bajo nivel de
aprendizaje significativo, debido a las múltiples interrupciones y escasa
aplicación de estrategias acordes a la escuela multigrado. Razón por la cual
se recomienda elaborar un material educativo dirigido al personal docente
para que puedan adquirir nuevas estrategias colaborativas aplicables al
aula multigrado, con el que se espera aportar en el fortalecimiento
pedagógico de los estudiantes, para fortalecer el aprendizaje significativo.
Descripción
Palabras clave
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, TRABAJO COLABORATIVO
Citación
APA