Estimulación viso-auditiva en el desarrollo del lenguaje.
Archivos
Fecha
2018
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Resumen
Este trabajo de investigación trata sobre la estimulación Viso auditiva en el desarrollo del lenguaje en niños educación inicial, subnivel 1, grupos de 2 a 3 años, del C. D. I. “Santa Rosa de Lima”, zona 8, distrito Sur, provincia Guayas,
cantón Guayaquil. Luego de la observación realizada al centro de atención
infantil se detectó el problema existente, niños con un lenguaje limitado,
evidenciando el bajo desarrollo, la imposibilidad de comunicarse con sus
compañeros y maestras. Para la comprobación del problema se seleccionó
una muestra, conformada por docentes, padres de familia y niños del subnivel.
Se utilizó instrumentos de investigación como encuestas, entrevistas y fichas
de observación, se aplicó el método empírico en la investigación y
bibliográfico para fundamentar el estudio y conocer estrategias que puedan
orientar la solución al mismo. Las encuestas, entrevistas y fichas de
observación fueron base para la comprobación del problema; los niños tienen
un bajo desarrollo de lenguaje, el mismo que presenta como causas la poca
estimulación desde edades muy tempranas, la inexistencia de material viso
auditivo, el poco conocimiento de las maestras en estrategias de motivación
para los niños, hacia su desarrollo integral.
Descripción
Palabras clave
ESTIMULACIÓN VISO-AUDITIVA, LENGUAJE
Citación
APA