Estimulación vestibular como medio terapéutico para favorecer alteraciones del equilibrio y movimiento en niños con autismo
Fecha
2023
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Editor
Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica
Resumen
El presente estudio se enfoca en evaluar los beneficios de la estimulación vestibular como un medio terapéutico para favorecer las alteraciones del equilibrio y movimiento en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), en edades comprendidas entre 3 y 10 años, que asisten al centro integral de terapias "Guayas Integra". El objetivo general es estimar los efectos positivos que la estimulación vestibular puede aportar a nivel de las disfunciones vestibulares en estos niños. La investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo y un diseño descriptivo y de corte transversal. Se emplearon actividades terapéuticas específicas para la estimulación vestibular, dirigidas a los niños con TEA en el centro de terapias mencionado. El estudio se lleva a cabo mediante la recolección de datos a través de observaciones directas de las sesiones de estimulación vestibular, así como entrevistas a los terapeutas y a los padres de los niños participantes. Se evalúan los avances y mejoras que se presentan en el equilibrio y movimiento de los niños después de la intervención con la estimulación vestibular. Los resultados obtenidos permiten constatar los beneficios significativos que la estimulación vestibular aporta en la mejora del equilibrio y movimiento de los niños con TEA. Se evidencian avances positivos en las habilidades motoras, la coordinación y la postura de los niños, lo que indica que la estimulación vestibular puede ser una estrategia terapéutica efectiva para abordar las alteraciones vestibulares en este grupo de población. En conclusión, la estimulación vestibular se presenta como un medio terapéutico prometedor para favorecer las alteraciones del equilibrio y movimiento en niños con TEA.
The present study focuses on evaluating the benefits of vestibular stimulation as a therapeutic means to improve balance and movement alterations in children with autism spectrum disorder (ASD), aged between 3 and 10 years, attending the comprehensive therapy center "Guayas Integra". The general objective is to estimate the positive effects that vestibular stimulation can provide in addressing vestibular dysfunctions in these children. The research is carried out under a qualitative approach and a descriptive and cross-sectional design. Specific therapeutic activities for vestibular stimulation are used, targeting children with ASD at the mentioned therapy center. The study is conducted by collecting data through direct observations of vestibular stimulation sessions, as well as interviews with therapists and parents of participating children. The progress and improvements in the children's balance and movement after vestibular stimulation intervention are evaluated. The obtained results confirm the significant benefits that vestibular stimulation contributes to improving the balance and movement of children with ASD. Positive advancements are evidenced in motor skills, coordination, and posture, indicating that vestibular stimulation can be an effective therapeutic strategy to address vestibular alterations in this population group. In conclusion, vestibular stimulation emerges as a promising therapeutic approach to favor balance and movement alterations in children with ASD.
The present study focuses on evaluating the benefits of vestibular stimulation as a therapeutic means to improve balance and movement alterations in children with autism spectrum disorder (ASD), aged between 3 and 10 years, attending the comprehensive therapy center "Guayas Integra". The general objective is to estimate the positive effects that vestibular stimulation can provide in addressing vestibular dysfunctions in these children. The research is carried out under a qualitative approach and a descriptive and cross-sectional design. Specific therapeutic activities for vestibular stimulation are used, targeting children with ASD at the mentioned therapy center. The study is conducted by collecting data through direct observations of vestibular stimulation sessions, as well as interviews with therapists and parents of participating children. The progress and improvements in the children's balance and movement after vestibular stimulation intervention are evaluated. The obtained results confirm the significant benefits that vestibular stimulation contributes to improving the balance and movement of children with ASD. Positive advancements are evidenced in motor skills, coordination, and posture, indicating that vestibular stimulation can be an effective therapeutic strategy to address vestibular alterations in this population group. In conclusion, vestibular stimulation emerges as a promising therapeutic approach to favor balance and movement alterations in children with ASD.
Descripción
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Palabras clave
PEDIATRIA, ESTIMULACION VESTIBULAR, TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA, ALTERACIONES DEL EQUILIBRIO Y MOVIMIENTO, EPIDEMIOLOGIA DESCRIPTIVA, CENTRO INTEGRAL DE TERAPIAS GUAYAS INTEGRA, CANTON GUAYAQUIL, ECUADOR